教師如何做課題

　　教師如何做課題?教師做課題是學術水平晉升的主要途徑之一。教師在職稱晉升中，做課題是必備能力和條件。不會做課題的教師是無法晉升職稱的。很多院校將課題作為硬性條件來考察教師的能力。那么教師如何做課題呢?課題有哪些方面需要我們掌握?本文詳細介紹。

　　1、課題即研究項目，科研課題是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟。選題是研究的第一步，貝爾納說：“一般說來，提出課題比解決課題更困難……所以選擇課題，便成了研究戰(zhàn)略的起點。”

　　2、課題的前期論證

　　課題的前期論證是課題研究的準備階段的工作，也是非常重要的環(huán)節(jié)。一般把這一過程分成三步：明確研究方向、周詳研究計劃、進行研究可能性的自我分析。總之，通過教育實踐，挖掘研究方向，提煉課題雛形，設計研究課題的內(nèi)容。

　　3、內(nèi)容設計

　　指課題研究的內(nèi)容，不是研究計劃。內(nèi)容設計要把課題從結(jié)構上分析，其包括幾個子課題，子課題又包括幾個部分，就是結(jié)構的科學樹。

　　4、步驟設計

　　將研究任務和目標加以分解，與時段結(jié)合起來，落實到人，制定分階段的操作計劃。

　　5、方法設計

　　1、課題研究采用的主要方法有：觀察法、調(diào)查法、訪談法、座談會、實驗法等

　　2、著重介紹課題實驗中的常用方法

　　6、成果設計

　　指課題研究的成果形式。教育教學研究課題主要表現(xiàn)形式為：論文集、教學案例集、討論稿、研究報告、階段總結(jié)、研討課、實驗觀摩、實驗小結(jié)、論文、個案分析、電腦光盤等。

　　7、文檔撰寫

　　開題報告　研究報告　研究記錄　調(diào)查記錄　實驗記錄

　　教師如何做課題?科研課題是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制定計劃、實施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟。選題是做課題的第一步，做課題要做的工作很多，一片文章無法闡述所有，如您想知道如何做課題，歡迎詳細咨詢在線客服。