常州教師晉升職稱條件

　　常州教師晉升職稱條件有哪些?常州教師晉升職稱，評中級和高級教師職稱對論文著作要求不同。常州教師評職稱等級越高，對論文論著要求越高。

　　常州中小學教師評一級教師職稱：

　　1.市教育局組織的教育科研能力測試等第為“良”以上。

　　2.已經(jīng)鑒定結(jié)題的校級教科研課題的主要參與者，承擔相應的研究項目并撰寫研究報告或有與課題相關(guān)的論文發(fā)表、獲獎，研究過程納入學校教科研網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng);或參加轄市(區(qū))級以上課題研究，承擔具體研究任務，有階段研究小結(jié)或與課題相關(guān)的論文獲獎、發(fā)表。

　　作為課題成果的論文不得再用于條件3、4、5。

　　3.獨立或作為第一作者在轄市(區(qū))級教育教學類公開刊物上發(fā)表本學科研究論文3篇以上。

　　4.獨立或作為第一作者在市級以上教育教學類公開刊物上發(fā)表本學科研究論文2篇以上。

　　5.獨立或作為第一作者撰寫的本學科研究論文在教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲市三等獎1篇、轄市(區(qū))二等獎2篇。

　　6.參加編寫教材(由教材審定委員會審定通過)或撰寫教參(由市級以上教育主管部門組織編寫并正式出版)，本人撰寫1萬字以上。

　　常州中小學教師評高級職稱：

　　1.市教育局組織的教育科研能力測試等第為“良”以上。

　　2.主持過校級教科研項目的研究，撰寫研究報告并經(jīng)鑒定結(jié)題，其課題研究過程納入學校教科研網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng);或獲得市級以上教科研成果獎(基礎(chǔ)教育教學成果獎);或擔任轄市(區(qū))級以上課題研究組成員并承擔具體研究任務，有階段研究小結(jié)并有鑒定意見或與課題相關(guān)的論文獲獎或發(fā)表。

　　作為課題成果的論文不得再用于條件3、4、5、6。

　　3.在市級以上教育教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文3篇，其中至少有1篇發(fā)表在省級以上教育教學類公開發(fā)行的刊物上。論文要有新意，有一定的理論水平，并對教育教學工作有較強的指導作用。

　　4.在省級以上教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文1篇，在市級以上教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎以上1篇。

　　5.在市級以上教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文1篇，正式出版過與本學科教育教學相關(guān)的專著或譯著,本人撰寫3萬字以上。

　　6.在市級以上教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文1篇，參加編寫教材(由教材審定委員會審定通過)或本人撰寫教參(由市級以上教育主管部門組織編寫并正式出版)，本人獨立撰寫3萬字以上。

　　常州教師晉升職稱條件有哪些?綜上就是關(guān)于這個問題的回答，如您對常州教師晉升職稱條件有更多疑問，歡迎在線咨詢，我們?yōu)槟闾峁┙虒W論文發(fā)表指導。