課題級(jí)別跟組織方有關(guān)系嗎

　　課題級(jí)別跟組織方是有關(guān)系的，且課題級(jí)別一般都是根據(jù)組織方的行政級(jí)別來(lái)定的，比如市級(jí)課題的主辦方級(jí)別就是市級(jí)，國(guó)家級(jí)課題的主辦方級(jí)別就是國(guó)家級(jí)。但也有一些課題主辦方級(jí)別高，但其主辦的課題級(jí)別并不高，主要看課題性質(zhì)。本文詳細(xì)為大家介紹課題級(jí)別應(yīng)該怎么定。

　　1、校級(jí)課題。校級(jí)課題是由學(xué)校單位組織的適合本校教師或教研人員申報(bào)研究的課題，申報(bào)選題范圍是本校內(nèi)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。校級(jí)課題級(jí)別低，難度小，往往是教師培養(yǎng)和鍛煉科研能力的入門(mén)課題。

　　2、市廳級(jí)課題。市廳級(jí)課題是由市級(jí)或廳級(jí)單位組織申報(bào)的研究課題，針對(duì)的是本轄區(qū)內(nèi)符合條件的申報(bào)單位。且市廳級(jí)課題通常也是由申報(bào)單位中符合申報(bào)人條件的個(gè)人來(lái)主動(dòng)申報(bào)。其課題級(jí)別相比校級(jí)課題上升了一個(gè)檔次，研究范圍、研究難度有了一定的提高，通常是職稱(chēng)單位認(rèn)可的最低級(jí)別的課題。

　　3、省部級(jí)課題。省部級(jí)課題是由省級(jí)或部委單位組織申報(bào)的研究課題，屬于級(jí)別偏高的課題了，對(duì)于申報(bào)人的要求進(jìn)一步提高，通常科研能力水平不夠的，沒(méi)有申報(bào)省部級(jí)課題的資格。

　　4、國(guó)家級(jí)課題。國(guó)家級(jí)課題難度進(jìn)一步提高，是級(jí)別最高的課題，相當(dāng)于從全國(guó)范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀的課題立項(xiàng)，申報(bào)人面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，成功立項(xiàng)的幾率更小。

　　不看組織方級(jí)別而定課題級(jí)別的有校級(jí)課題，不管學(xué)校屬于什么行政級(jí)別的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校自己開(kāi)的課題就屬于校級(jí)課題。但一些學(xué)校行政級(jí)別是省級(jí)，但其主辦的課題如果選入國(guó)家十三五規(guī)劃，那么就會(huì)屬于國(guó)家級(jí)課題。還有一些學(xué)會(huì)級(jí)別是國(guó)家級(jí)，但學(xué)會(huì)課題往往會(huì)降級(jí)來(lái)算，國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)課題屬于省級(jí)課題。

　　綜上是小編為大家總結(jié)的關(guān)于課題級(jí)別跟組織方的關(guān)系，組織方的行政級(jí)別會(huì)影響課題級(jí)別。我們判斷一個(gè)課題是什么級(jí)別首先是看組織方的級(jí)別，但并不絕對(duì)，需要具體課題具體分析。如果您想申報(bào)各個(gè)級(jí)別的課題，都可以在線(xiàn)咨詢(xún)，我們?yōu)槟峁┱n題資源。