期刊簡介：

　　《遠程教育》(雙月刊)創(chuàng)刊于1983年，是由浙江省教育廳主管、浙江省廣播電視大學主辦的學術期刊。本刊以"促進現代遠程教育理念與技術的發(fā)展和應用"為辦刊理念，以現代遠程教育市場為背景，面向基層，面向實踐，面向遠程學習者，提供智慧論壇、學習新媒、虛擬課堂、互動平臺、資源市場，打造專業(yè)性、學術性、服務性為特色的一流期刊。

　　《遠程教育雜志》系CSSCI來源期刊，是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展，為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。重點關注“學習科學”領域中的最新研究進展，以版塊式、專題式呈現國內外相關的研究成果。刊發(fā)文章的影響因子與轉載率近年來逐年上升。

　　期刊欄目：

　　理念、管理、文學、教育學、經濟學、法學

　　期刊收錄：CSSCI 南大核心期刊(中文社會科學引文索引)(含擴展版)萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　美國AERA 2016年會的研究熱點與合作情況——基于CiteSpaceⅢ的分析張懷浩[1,2];任友群[1];林立甲[3];詹藝[4];楊曉哲[1]

　　(13)我國遠程教育研究2015年度進展報告朱祖林[1];畢磊[1];郭允建[2];湯詩華[1]

　　(27)增強現實(AR)技術的教育應用綜述蔡蘇[1,2];王沛文[2];楊陽[2];劉恩睿[2]

　　(41)教育大數據的核心技術、應用現狀與發(fā)展趨勢孫洪濤[1];鄭勤華[2]

　　(50)校園創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng)的要素及構建研究許濤[1];劉濤[2];楊新[3];王松濤[4]

　　(59)具身學習國外研究及實踐現狀述評——基于2009-2015年的SSCI期刊文獻李青;趙越

　　(68)具身認知視角下的混合式學習本質再審視王靖;陳衛(wèi)東

　　(75)深度學習的概念、策略、效果及其啟示——美國深度學習項目(SDL)的解讀與分析

　　教學論文投稿：多元化教學方法在婦產科的應用效果

　　摘要：目的：探討婦產科教學中應用多元化教學方法后的實踐效果。方法：自2014年7月婦產科教學中，具體落實多元化教學模式，將比較教學、PBL教學、多媒體教學、學案導學等多種教學方式應用到教學實踐中，于學期結束時對學生進行調查，了解多元化教學方法的應用效果。結果與結論：應用多元化教學方法后，有效激發(fā)了學生的學習積極性，自主學習與綜合分析能力均得以提高，且培養(yǎng)了團隊精神、臨床思維能力等。

　　關鍵詞：教學論文投稿,婦產科,多元化教學,應用效果,臨床思維

　　婦產科作為臨床醫(yī)學的主干課程，具有較強的專業(yè)性與綜合性，往往臨床教學內容廣泛、難理解，為全面提升教學質量，保證學生的臨床專業(yè)水平，需加強對教學資源的有效整合，創(chuàng)新教學方式等。多元化教學在臨床教學應用逐漸廣泛，針對教學計劃、教材內容等，合理選擇教學方式，促使提升學生積極性，增強對婦產科臨床知識的掌握，以期提升醫(yī)療質量。