遼寧教育雜志社簡介

　　《遼寧教育》(半月刊)創刊于1972年，1992年被評為“北大核心期刊”。是由沈陽師范大學主辦的普通教育刊物。旨在加強基礎教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學教育工作者及教師服務。

　　《遼寧教育》兩大要點：1、揚棄單純面向義務教育的舊例，納學前教育、高中教育、高等教育、職業教育、特殊教育、民辦教育及社會教育為一體，擴大宣傳口徑，打造服務大教育的辦刊格局。2、實行分版，將原《遼寧教育》分版為《遼寧教育(資訊管理版)》與《遼寧教育(學術教研版)》，每月各出一本，同為大16開、96頁。

　　遼寧教育雜志欄目設置

　　理論、經驗、教參

　　雜志優秀目錄參考

　　基于核心素養下的德育校本課程開發 張玉成;

　　學校支部開展“兩學一做”工作要明確的問題 向守萬;

　　對我國教師資格考試機制改革的思考 劉小寒;田瀾;

　　創新學校管理 引領學生自主發展——“小組互助競爭管理”在學生行為習慣養成中的積極作用 劉軍;

　　小學低年段學生注意力品質提升的行動研究 董巍;

　　關注與溝通:為了留守兒童的心理健康——關愛"新希望"項目研究初探 潘素霞;

　　緩解青春期自閉癥孩子沖動的良方 孫秀娟;劉靜靜;

　　走近“少年兒童” 楊漢芹;

　　“拖沓”背后其實是焦慮 章睿齊;

　　有償家教現象的形成原因及治本之策 顧啟洲;

　　讓“大學預錄取承諾”壽終正寢 王淦生;

　　家長教育要從養根育人開始 張健;

　　班級文化建設的偏移表象及其生活化重構 孫勇;

　　教育核心期刊投稿：TBL教學法在醫學教育的應用

　　【摘要】TBL教學法是屬于一種新型的教育方法，通過在教學的過程中充分調動學生對于學習的積極性，從而達到良好教學的目的，但是在實際使用的過程中，TBL教學法的應用仍然存在可發展性;本次我們針對TBL教學法在醫學教育中的應用情況進行分析，同時基于可持續發展觀探討其進展，并做出如下綜述。

　　【關鍵詞】教育核心期刊投稿,TBL教學法,醫學教育

　　TBL教學法(基于團隊的學習，TeamBasedLearning，TBL)在近年來教學的過程中得到較為廣泛的使用，因為傳統應用于教學的模式，多為老師進行相關知識的傳教和講解，而學生對于知識點的理解和掌握往往不夠透徹，尤其是醫學教育，要求學生能夠掌握較多的重要基礎，此時針對于學生的教學效果就顯得尤為重要。