化學(xué)教師論文中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的綠色化學(xué)理念

　　化學(xué)工程是我國工業(yè)發(fā)展中很重要的一部分，在中學(xué)教學(xué)中也開設(shè)了化學(xué)課。綠色化學(xué)也是現(xiàn)在教學(xué)中倡導(dǎo)的一種方式。本文是一篇化學(xué)教師論文范文，主要論述了中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的綠色化學(xué)理念。

　　【摘要】中學(xué)化學(xué)教材中關(guān)于綠色化學(xué)的知識點(diǎn)較少而且比較零散，但是新課標(biāo)中指出：化學(xué)要使學(xué)生從化學(xué)的角度聯(lián)系環(huán)境化學(xué)，促進(jìn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。故綠色化學(xué)理念非常重要，這就對于化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方面的要求比較高，本文對中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的綠色化學(xué)理念的滲透現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策。

　　【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì),化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　綠色化學(xué)又稱為環(huán)境友好化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展化學(xué)、清潔化學(xué)，是指與人類和自然和諧的化學(xué)。提到“化學(xué)”，可能人們往往第一時間想到的化學(xué)的弊端，例如，添加鉛汞的化妝品，添加化學(xué)試劑的食品，化學(xué)藥品引發(fā)的爆炸等;但是化學(xué)對人類對自然的作用非常大，化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)非常多，例如：利用化學(xué)，可以合成藥品，保障人體的健康;可以制成化肥，農(nóng)藥，提高糧食的產(chǎn)量，可以開發(fā)新能源，給人類創(chuàng)造更優(yōu)的生活，可以合成藥物，延長人類的生命。化學(xué)既然有如此多的優(yōu)點(diǎn)，但是為什么在跟學(xué)生說化學(xué)的時候，學(xué)生第一時間反應(yīng)的就是危險(xiǎn)呢?其主要原因無非是教師在介紹的化學(xué)的時候，綠色化學(xué)理念滲透的不夠，所以才會出現(xiàn)這種情況。針對如今的問題，筆者提出了如下的對策：

　　1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境，滲透綠色化學(xué)理念

　　由于教材中對于綠色化學(xué)方面的知識畢竟沒有面面俱到，只是在特定的課題中有所提及，那么對于這部分知識，就需要教師根據(jù)課題主題，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)研究，例如在中學(xué)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣中可以講講大氣的污染與防治、氟利昂對臭氧層的破壞與保護(hù)、酸雨的危害與防治、溫室效應(yīng)的利弊、汽車尾氣的排放、氮氧化物造成的光化學(xué)煙霧、說說傳統(tǒng)建筑材料的危害及為何提倡使用綠色建筑材料。教師可以任一選一主題，選一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，與學(xué)生探討如何解決這樣的環(huán)境問題。抓住教學(xué)時機(jī)，縫隙滲透綠色化學(xué)理念對于綠色化學(xué)知識及其理念的講解最有效的方法就是“縫隙滲透”，換句話說，就是在相關(guān)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)中就介紹相應(yīng)的綠色、環(huán)保化學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)序言部分時，還應(yīng)介紹我們學(xué)習(xí)化學(xué)的原因，我們學(xué)習(xí)所有的知識都是為了更好的生活，而化學(xué)與物理等其他學(xué)科的根本區(qū)別就是，能生成新的物質(zhì)，所以，我們要追求用廉價(jià)易得的物質(zhì)來制得唯一目標(biāo)物質(zhì)，這個過程是綠色的，無污染的，這些就是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的。

　　2.完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科[1]，中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有很多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，俗話說：“實(shí)驗(yàn)出真知”，確實(shí)，大多化學(xué)結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出的。但是，在這些實(shí)驗(yàn)中，有的實(shí)驗(yàn)卻對環(huán)境污染和師生的健康有些影響，雖然有的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過改善，但是還存在些不足。例如：初三化學(xué)教材中“硫的燃燒實(shí)驗(yàn)”中硫燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Νh(huán)境和師生的健康都有影響，這就要求教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時，要考慮全面，首先，在用量方面，要少取用藥品，盡量產(chǎn)生少的有毒氣體，同時，發(fā)生裝置也要進(jìn)行完善，可以將少量硫在用橡膠塞嚴(yán)封的集氣瓶內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)燃，同時瓶底部加少量的濃氫氧化鈉溶液，用于吸收反應(yīng)后的有毒氣體)(2)。教師應(yīng)詳細(xì)進(jìn)行對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，盡量做到無污染，綠色化。同時，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)遵循“5R”原則[2]：減量—Reduction(節(jié)約資源)，重復(fù)使用—Reuse，回收—Recycling，再生—Regeneration，拒用—Rejection。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)詳細(xì)設(shè)計(jì)各種事故與小意外的處理方法，在真正動手做實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)強(qiáng)調(diào)操作步驟及注意事項(xiàng)，避免學(xué)生出現(xiàn)錯誤，課堂上，一定要及時對學(xué)生的錯誤做法及時進(jìn)行糾正，從謹(jǐn)小慎微之處對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)的滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。有時，針對某些危險(xiǎn)系數(shù)大的或污染大的實(shí)驗(yàn)，教師也可采取多媒體形式展示實(shí)驗(yàn)[3]，在學(xué)生掌握知識的同時，強(qiáng)調(diào)綠色理念。

　　3.優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重視綠色理念滲透

　　課堂是教師進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的主要場所，所以，為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和綠色化學(xué)的目標(biāo)，就應(yīng)該在每天日常的課堂生活中進(jìn)行綠色理念的教學(xué)，可以在每節(jié)課增加一些綠色化學(xué)板塊的安排，例如：例如《空氣》這一課題，教師可以把這幾天本城市的霧霾情況展示給學(xué)生，針對前幾天的霧霾情況，學(xué)生的關(guān)注程度本身就比較高，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么會出現(xiàn)這種情況以及解決的措施。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該把綠色化學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué)之中，學(xué)生是祖國與社會的未來，我們必須從現(xiàn)在就要對學(xué)生進(jìn)行綠色的化學(xué)教育，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從課堂的細(xì)節(jié)出發(fā)，養(yǎng)成學(xué)生的綠色化學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的綠色行為習(xí)慣。

　　4.設(shè)立課外競賽活動，體驗(yàn)綠色環(huán)保樂趣

　　課標(biāo)要求：要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思維和環(huán)保意識，教師可以抓住中學(xué)生的心理，設(shè)立小組競賽，綠色化學(xué)演講比賽，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，綠色化學(xué)挑戰(zhàn)賽等多種可以活動。例如，教師可以針對硫的燃燒實(shí)驗(yàn)展開競賽，引導(dǎo)學(xué)生可以從反應(yīng)物，反應(yīng)裝置考慮，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)綠色化。教師也可以針對最近有關(guān)化學(xué)污染的熱點(diǎn)問題開展講座，分享視頻故事，讓學(xué)生充分認(rèn)識到，要想解決這一現(xiàn)狀，必須從我做起，養(yǎng)成綠色化學(xué)思維，從一點(diǎn)一滴做起，保護(hù)我們的環(huán)境。隨著社會與科技的不斷發(fā)展，環(huán)境的污染越來越嚴(yán)重。而綠色化學(xué)的目標(biāo)就是阻止污染產(chǎn)生，所以，在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，綠色化學(xué)理念的滲透教育越來越重要。教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象，努力去實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的目標(biāo)。綠色化學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是預(yù)防大于治理，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是綠色的，可持續(xù)的，所以我們教師更應(yīng)該加強(qiáng)對于綠色化學(xué)理念的滲透。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]邢季穎.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué),2013.15.

　　[2]李鑫.中學(xué)化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新策略的研究[D].河北師范大學(xué),2015.20.

　　[3]孟琪.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綠色化的研究[D].河北師范大學(xué),2015.14.
　　化學(xué)教師論文發(fā)表期刊推薦《物理化學(xué)學(xué)報(bào)》主要刊載化學(xué)學(xué)科物理化學(xué)領(lǐng)域具有原創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)理論研究類文章。《物理化學(xué)學(xué)報(bào)》的辦刊宗旨是堅(jiān)持正確的辦刊方針，以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流及本學(xué)科發(fā)展為已任，為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才服務(wù)，提供一個總結(jié)、交流、宣傳科技成果的園地。《物理化學(xué)學(xué)報(bào)》面向的讀者群主要是化學(xué)及相關(guān)專業(yè)高年級大學(xué)生、研究生、教師和科研人員以及企業(yè)的研發(fā)人員。獲獎情況：中文核心期刊；中國科協(xié)優(yōu)秀期刊三等獎（97）；國家期刊獎百種重點(diǎn)期刊獎（04第三屆）。