計算機(jī)教育論文高職計算機(jī)教學(xué)問題及對策

　　現(xiàn)如今，計算機(jī)在教育事業(yè)的應(yīng)用中是比較廣泛的，計算機(jī)教學(xué)給教師的教學(xué)工作帶來了很大的便利，而且通過計算機(jī)的教學(xué)，學(xué)生接受新知識的能力也得以提高了。本文是一篇計算機(jī)教育論文范文，主要論述了高職計算機(jī)教學(xué)問題及對策。

　　摘要：經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步離不開科技的發(fā)展，因此，我國近幾年來越來越注重對高等院校計算機(jī)人才的培養(yǎng)，而多媒體計算機(jī)教學(xué)隨之得到了關(guān)注。針對這一現(xiàn)象，筆者將首先簡要介紹多媒體技術(shù)的基本特點(diǎn)和高職計算機(jī)教學(xué)的重要意義，其次探討多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，最后分析高職院校該如何加強(qiáng)多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù),計算機(jī)教學(xué),高職

　　1多媒體技術(shù)的基本特點(diǎn)

　　高職計算機(jī)教學(xué)一般是枯燥乏味的，無法全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，為了適應(yīng)時發(fā)表展的需要，現(xiàn)在越來越多的高職學(xué)校在計算機(jī)教學(xué)課堂中引入了多媒體技術(shù)，希望借助多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，可以在課堂上將計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識以圖片、視頻、文字等方式呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性和趣味性。同時教師利用多媒體技術(shù)對高職學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，在一定程度上可以幫助學(xué)生深入了解高職計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識，為學(xué)生開展實踐打好基礎(chǔ)。而且將多媒體技術(shù)運(yùn)用到計算機(jī)實踐課堂上，不僅可以幫助學(xué)生更好地通過多媒體技術(shù)來提高他們的計算機(jī)操作能力，同時也可以簡化教師的上課程序，因為運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以在線控制學(xué)生的電腦，在線指定學(xué)生回答問題等。所以說多媒體技術(shù)對計算機(jī)教學(xué)有著重要意義。

　　2計算機(jī)教學(xué)的重要意義

　　對學(xué)校來說，教書育人的最大目的就是培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人才，而對個人來說，通過計算機(jī)教學(xué)可以讓他們掌握計算機(jī)基本的應(yīng)用能力，從而能讓他們在未來的職業(yè)生涯中更好發(fā)展。這也就是為什么在現(xiàn)在眾多高校教學(xué)中，都開展了計算機(jī)信息基礎(chǔ)教學(xué)等一系列計算機(jī)教學(xué)活動的原因，目的就在于通過計算機(jī)理論教學(xué)和實踐教學(xué)活動的開展，來幫助學(xué)生提高計算機(jī)應(yīng)用能力。現(xiàn)在有越來越多的非計算機(jī)專業(yè)的在校生開始報考全國計算機(jī)等級考試。開展計算機(jī)教學(xué)的重要意義除了體現(xiàn)在它能夠滿足一個人未來職業(yè)發(fā)展需要，同時計算機(jī)自身具有快速的運(yùn)算能力、超強(qiáng)的運(yùn)算能力、準(zhǔn)確的記憶力以及按程序計算的自動化能力等特點(diǎn)，方便人們的日常生活和工作，如現(xiàn)在在教學(xué)中教師開始利用多媒體、微客等教學(xué)途徑來開展教學(xué)活動，而這都離不開計算機(jī)的應(yīng)用。這也從側(cè)面體現(xiàn)了開展計算機(jī)教學(xué)的重要意義。

　　3多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)活動中存在的不足之處

　　通過上文簡要闡述，聯(lián)系多媒體技術(shù)的基本概念，可以看出計算機(jī)教學(xué)的重要意義。可以說在現(xiàn)在的社會中，如果一個人無法掌握計算機(jī)技術(shù)，那么他就是新時代的“文盲”。雖然說多媒體技術(shù)和計算機(jī)教學(xué)有著重要的社會意義，但是，在現(xiàn)在的很多高職院校中，多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中仍然存在著很多不足，接下來就具體分析多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題。3.1高職院校的學(xué)生有厭學(xué)情緒眾所周知，高職院校的學(xué)生大多數(shù)都是因高考失利而選擇就讀高職院校，這也就從側(cè)面使得高職院校成為了“失利集中地”，也使得高職院校的管理模式不如大學(xué)學(xué)院的教學(xué)模式，而高職院校中的很多學(xué)生都比較自卑，甚至?xí)蚱渥员靶亩a(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆心理，從而開始厭惡學(xué)習(xí)。而在高職計算機(jī)教學(xué)活動中，很多高職學(xué)生從內(nèi)心抵制計算機(jī)教學(xué)，在以多媒體技術(shù)為核心的計算機(jī)教學(xué)活動中，學(xué)生會在教師講課或讓學(xué)生自己操作計算機(jī)程序時，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)玩紙牌、斗地主等游戲，從而導(dǎo)致一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差，使得多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中成了擺設(shè)，并不能發(fā)揮它真正的作用[1]。3.2高職計算機(jī)師資力量薄弱不同于本科學(xué)院對師資力量的重視程度，高職院校在選擇計算機(jī)教學(xué)教師時并不會像本科院校一樣嚴(yán)格要求教師的教學(xué)水平和教學(xué)資格。因為不同于本科院校在教學(xué)過程中追求大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，高職院校重點(diǎn)在于培養(yǎng)高職學(xué)生某項技術(shù)的能力，如維修汽車或者酒店管理服務(wù)的能力，相應(yīng)的高校對于學(xué)生的文化課程就不會那么看重。所以，很多高校在選擇計算機(jī)教師時，沒有嚴(yán)格要求其計算機(jī)能力，也就使得大多數(shù)高職計算機(jī)教師在教學(xué)的過程中，無法有效使用多媒體技術(shù)來對高職學(xué)生進(jìn)行授課。造成高校計算機(jī)師資力量薄弱的原因還有一點(diǎn)，就是教育部門對高職院校投入的資金和重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如本科等院校，這就使得高職院校的多媒體計算機(jī)硬件設(shè)備滿足不了多媒體技術(shù)的發(fā)展需要，這就造成了高職計算機(jī)教師無法有效應(yīng)用多媒體技術(shù)對高職學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，所以，高職教學(xué)環(huán)境和計算機(jī)教學(xué)師資力量的薄弱很大程度抑制了多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)活動的應(yīng)用。3.3教師過多注重計算機(jī)教學(xué)中的實踐活動因為在高職計算機(jī)教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)，所以，現(xiàn)在很多高職計算機(jī)教師在上課時過多利用多媒體技術(shù)來鍛煉高職學(xué)生的計算機(jī)能力，但是，忽視計算機(jī)理論知識的教學(xué)，這樣雖然增加了學(xué)生實際運(yùn)用多媒體技術(shù)的機(jī)會，但是缺乏相應(yīng)的理論知識的輔導(dǎo)，高職計算機(jī)的教學(xué)活動開展是不成功的[2]。3.4會出現(xiàn)課件抄襲等問題雖然多媒體技術(shù)被應(yīng)用在計算機(jī)理論課程中，可以以圖片和文字的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是，由于計算機(jī)信息資料的共享性，所以，在很大程度上使得計算機(jī)教學(xué)活動中所使用的教學(xué)課件，有可能存在抄襲和借鑒等問題。

　　4多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的有效應(yīng)用

　　隨著計算機(jī)在人們的日常生活中占據(jù)著越來越重要的地位，高職院校越來越注重計算機(jī)教學(xué)活動，那么針對多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中存在的不足，相關(guān)人員該如何改善這一現(xiàn)象呢?針對高職學(xué)生普遍存在的厭學(xué)和自卑心理，首先高職學(xué)校輔導(dǎo)員在日常生活中要隨時關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時在平日可以組織講座向?qū)W生宣傳計算機(jī)重要性，通過這種活動讓學(xué)生開始重視計算機(jī)知識學(xué)習(xí)。而計算機(jī)教師的水平和能力直接影響多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)活動中的應(yīng)用，所以，為了更好地利用多媒體技術(shù)開展計算機(jī)教學(xué)活動，高校要定期對計算機(jī)教師進(jìn)行考核，一旦教師考核未能通過，那么要對計算機(jī)教師進(jìn)行相應(yīng)的處分，必要時可以開除該名計算機(jī)教學(xué)教師，通過此類考核方法可以提高高職計算機(jī)教師對多媒體教學(xué)的重視程度。同時計算機(jī)教師在課下要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)與計算機(jī)多媒體技術(shù)相關(guān)的知識，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)理論知識備課時，要有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)新意識，要避免直接從網(wǎng)上下載資料且隨意拼湊在一起。當(dāng)然，為了能夠更好地提高教師的計算機(jī)多媒體教學(xué)水平，高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者可以在學(xué)校構(gòu)建一個計算機(jī)多媒體技術(shù)數(shù)據(jù)庫和交流平臺，可以讓師生直接通過這個平臺來在線查找與多媒體技術(shù)有關(guān)的計算機(jī)知識。而且現(xiàn)在的很多高職計算機(jī)教師為了提升高職學(xué)生對于多媒體技術(shù)的掌握程度，占用原本的計算機(jī)基礎(chǔ)知識理論課，忽視計算機(jī)理論知識的重要性。所以，針對學(xué)生在操作課程中不懂該如何利用多媒體技術(shù)完成Excel表格、Vlookup等函數(shù)的練習(xí)這一現(xiàn)象，高職計算機(jī)教師要注重計算機(jī)理論知識講解。而理論知識一般都是枯燥乏味、晦澀難懂的，所以，在講解有關(guān)多媒體計算機(jī)相關(guān)的理論知識時，教師不應(yīng)照搬書本講義進(jìn)行授課，而是應(yīng)在授課的過程中將復(fù)雜的知識簡單化講解，將抽象的理論知識具體化，通過化難為易的講課方式來提高學(xué)生對于計算機(jī)多媒體知識的掌握和了解程度。最后，為了進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，高職學(xué)校的相關(guān)人員要定期對學(xué)校的機(jī)房設(shè)備進(jìn)行檢查，如果發(fā)現(xiàn)有計算機(jī)損壞或者不能正常使用，要及時更換，以保證每個參與計算機(jī)課程的學(xué)生都可以得到練習(xí)的機(jī)會。在計算機(jī)實踐應(yīng)用課程中，計算機(jī)教師在課堂上要注意維護(hù)好課堂秩序，學(xué)生自身也要嚴(yán)于律己，要杜絕在計算機(jī)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)玩紙牌等游戲的現(xiàn)象[3]。

　　5結(jié)語

　　隨著我國科技和經(jīng)濟(jì)的共同進(jìn)步，多媒體技術(shù)開始作為計算機(jī)教學(xué)的一個有利工具，給計算機(jī)教學(xué)帶來了便利。但是，任何事物都有兩面性特點(diǎn)，雖然多媒體技術(shù)在一定程度上提高了計算機(jī)教學(xué)效率，但是如果高職學(xué)校不能科學(xué)有效地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到計算機(jī)教學(xué)中，那么多媒體技術(shù)在一定程度上將會抑制計算機(jī)教學(xué)的開展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]劉成琦.多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的問題及其對策[J].知識經(jīng)濟(jì),2015(17).

　　[3]阿里亞•阿瓦克里.信息化在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦(理論版),2015(16).
　　計算機(jī)教育論文發(fā)表期刊推薦：《計算機(jī)時代》（月刊）創(chuàng)刊于1983年，由浙江省計算技術(shù)研究所和浙江省計算機(jī)學(xué)會主辦，是《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》和《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》收錄期刊，全國發(fā)行，豐富的內(nèi)容使您能夠自由的遨游在信息的海洋里，了解最新技術(shù)，掌握最新技術(shù)，享受精彩紛呈的數(shù)字生活。