本文作者：趙李化 單位：連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

如今的大多數(shù)在校老師都缺乏實際的企業(yè)鍛煉和一線工作的經(jīng)驗，僅憑書本的講授難以取信于學(xué)生，缺乏說服力。專業(yè)師資力量的極度匱乏，加上講授人員專業(yè)知識和實踐水平不高，使得教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際需求脫節(jié)，很大程度上，高職貨代英語課程只是成為相關(guān)證書考試的培訓(xùn)課程，學(xué)生還是和初高中學(xué)生一樣進行填鴨式的教學(xué)，難以突出技能的培養(yǎng)與鍛煉。

這就造成專業(yè)英語的教學(xué)只是進行單一的知識技能的培養(yǎng)，缺少對學(xué)生的實際工作引導(dǎo)，只重視閱讀能力的提高及專業(yè)詞匯的掌握，而缺乏企業(yè)所需求的聽、說、譯及單據(jù)操作能力的培養(yǎng)。貨代專業(yè)英語教學(xué)與企業(yè)一線相有機結(jié)合尚未實現(xiàn)，無法滿足行業(yè)、企業(yè)和學(xué)生的實際需求。

高職學(xué)生本生的基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上無法和專業(yè)英語本科生相抗衡。心理上本就對英語存在畏懼和自卑。專業(yè)貨代英語的專業(yè)性無疑更使學(xué)生心理上多了一重畏懼，學(xué)習(xí)起來難上加難。以上問題在實際教學(xué)中普遍存在，并且深深的困擾著我們的一線教師，更左右著在高職學(xué)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)的方向。

如何有效解決上述問題并找出切實有效的方法成了當務(wù)之急，在筆者的數(shù)年一線教學(xué)生涯中，通過在企業(yè)的實際鍛煉和與學(xué)生額多次溝通以及多自己教學(xué)方法的不斷嘗試與反饋，總結(jié)經(jīng)驗如下:

加強實踐性的教師隊伍的建設(shè)。鼓勵并支持相關(guān)專業(yè)課教師利用假期或課余時間進行自我學(xué)習(xí)自我充電，提升自身的實踐水平，加強理論知識的實際操縱和運用，并積極投身企業(yè)進行掛職鍛煉，以此更好的了解當今社會的第一手資料，熟悉企業(yè)所需要的人才類型。

應(yīng)加強聽說教學(xué),提高學(xué)生的專業(yè)英語口語水平;改變傳統(tǒng)落后的理論講解，多多加入實際案例，運用生活和工作中的實際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，采用情境教學(xué)法，案例教學(xué)法，小組討論法等學(xué)生參與度高的教學(xué)方法，同時輔以多媒體教學(xué)手段，制作多媒體電子課件，利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，從而大幅度提高了教學(xué)的時效性和趣味性。

利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)改進教學(xué)方法,增強專業(yè)英語教學(xué)的時效性和趣味性;同時還應(yīng)加強貨代專業(yè)英語師資隊伍建設(shè)。加強實訓(xùn)課程的引進。通過引進現(xiàn)在貨代公司與企業(yè)的先進的實際工作流程軟件，讓學(xué)生親自參與到工作的各個環(huán)節(jié)中，通過實際操作來更好的掌握專業(yè)知識的運用。

專業(yè)貨代英語作為高職高專教學(xué)中一門必修專業(yè)學(xué)科,肩負著培養(yǎng)學(xué)生實用能力和提高學(xué)生基本文化素養(yǎng)的雙重任務(wù),專業(yè)貨代英語教學(xué)必須結(jié)合高職高專的培養(yǎng)方向和高職學(xué)生的特點進行改進和提高,才能收到更好的教學(xué)效果,培養(yǎng)出專業(yè)技能及交際能力過硬的優(yōu)秀人才。

通過對國際貨運代理專業(yè)英語課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊伍、教材等方面的改革與創(chuàng)新，全面提升了學(xué)生專業(yè)英語的聽、說、讀、寫及貨代單據(jù)操作能力，充分發(fā)掘了學(xué)生專業(yè)英語的應(yīng)用能力，為學(xué)生將來在專業(yè)英語方面能夠更好地為企業(yè)和社會服務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。