一、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術推廣體系的缺陷

1、沒有明確的職能定位任何一個機構要想做到有序發(fā)展，就一定要按照規(guī)定，有計劃、有原則的執(zhí)行，明確各個部門的職責并且對職責進行具體的劃分，避免職能之間出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象。但是，在對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術推廣進行抽查時發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)技術推廣過程中有很多職位之間職責模糊不清，甚至有些職責是相互交錯的。各部門不能清晰的認識到自己的職責是什么，管理上也沒有針對性和目的性，就會嚴重影響到農(nóng)業(yè)技術的推廣，使技術與推廣之間脫離，一味的注重技術而輕視推廣工作，導致整個體系不能按照既定的標準有效完成。

2、農(nóng)業(yè)技術推廣缺少經(jīng)費阻礙傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術推廣除了管理上的原因，還有經(jīng)濟上的原因。農(nóng)民的技術推廣經(jīng)費沒有部門提供，使培訓問題成了難題。政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都處于自己收取自己支付的狀況，沒有把資金投入到推廣項目部門。所以，由于長期沒有資金的投入，使農(nóng)業(yè)技術當中的很多項目沒有辦法正常運行，長此以往，就會嚴重影響到整個農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

二、大學農(nóng)業(yè)技術推廣的必要性

自從改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域中得到了很大的發(fā)展，這種快速發(fā)展離不開科技的支持。農(nóng)業(yè)技術推廣不單單是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一項科技手段，更是農(nóng)業(yè)科學技術研究與農(nóng)民生產(chǎn)生活之間的一個紐帶，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進程當中對整個農(nóng)業(yè)的發(fā)展都起著關鍵性的作用。從黨中央提出要建設社會主義新農(nóng)村的暢想以來，我國的農(nóng)村建設進入了一個新的階段，同時也迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。其中，隨著大學農(nóng)業(yè)推廣的加入，更加為整個技術推廣帶來了新的生命力。農(nóng)業(yè)技術的推廣在大學中萌發(fā)出新的枝丫，為社會主義農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活服務體系增添動力的同時，也在支持著整個農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略盡自己的微薄之力。目前，中國所形成的農(nóng)業(yè)技術推廣系統(tǒng)當中，我國的專業(yè)技術推廣人員有140萬人以上，在這140萬人當中，農(nóng)業(yè)類大學、農(nóng)業(yè)類中專學生占了很大比重。此外，一些農(nóng)民技術員也同樣擁有著一流的技術水平和豐富的操作經(jīng)驗。在針對農(nóng)業(yè)技術推廣的技術人員聘用上，大學生占有了絕對的優(yōu)勢，因為他們自身的學識水平和科學技術知識理論都有很好的基礎。隨著這一群體的加入，整個農(nóng)業(yè)技術推廣系統(tǒng)都在全面提高，內容上也在逐漸引用新的思想去完善、彌補農(nóng)業(yè)技術推廣當中的不足，初步建立了考試以及職稱評比制度。從某種層面上來說，大學農(nóng)業(yè)技術的推廣與創(chuàng)新體系的形成，可以大大的增加農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益。這一新系統(tǒng)的形成以及完善，切實的解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當中存在的問題，以科技帶動經(jīng)濟，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟技術大發(fā)展的美好愿望，這也是大學農(nóng)業(yè)技術推廣必要性的體現(xiàn)。

三、大學農(nóng)業(yè)技術推廣創(chuàng)新體系形成的概念

大學農(nóng)業(yè)技術推廣創(chuàng)新體系是在國家政府部門的引領下，按照農(nóng)業(yè)市場發(fā)展規(guī)律的時代背景所形成的體系。這個體系主要是在以大學為核心，通過基地實驗、項目培訓、開展新技術、研究新課題等方面綜合考核后，推行新的農(nóng)業(yè)技術。這種體系的推廣，主要是把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣體系中在資源上的優(yōu)勢與大學相結合，通過二者之間相互配合，完善當下舊體系當中的缺陷。把大學科技園當作依托，最大限度發(fā)揮大學在教學上的優(yōu)勢以及科學技術研究的優(yōu)勢，來提高農(nóng)業(yè)技術水平，推動農(nóng)業(yè)技術的創(chuàng)新與發(fā)展。將整個農(nóng)業(yè)科技推廣工作貫穿于大學工作中，通過大學這個紐帶，更好的打開農(nóng)業(yè)技術發(fā)展的大門，促進整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的發(fā)展，最終實現(xiàn)以科技、教育、推廣三者之間相互支撐、共同進步的美好愿望。

四、大學農(nóng)業(yè)技術推廣體系形成的具體形式

1、成立科技培訓的機構用培訓的方式來促進新技術、新產(chǎn)品、新信息、新思想的創(chuàng)新和轉變。通過舉辦農(nóng)村中農(nóng)業(yè)管理的領導進修班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的領導進修班、農(nóng)民培訓班等，來實現(xiàn)科學知識以及科學技術對農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動作用。培訓班所培訓的內容主要是圍繞“培訓工程”、“菜籃子工程”、“溫飽工程”等，針對這些，來有重點的展開相關技能的培訓輔導。通過提高農(nóng)民的文化知識和先進的科學技術，讓農(nóng)業(yè)技術成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的生命線，在讓農(nóng)民致富的同時也拉動整個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

2、建立學校企業(yè)的合作機制大學通過轉讓技術、技術之間的合作以及將技術轉為股份制等形式，將大學中一些優(yōu)質的新品種、無毒無公害的農(nóng)藥和成熟先進的技術向企業(yè)進行轉讓。讓企業(yè)在這個基礎之上，能夠進一步挖掘市場潛力，開發(fā)出新的產(chǎn)品，并形成大規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，加速對農(nóng)業(yè)新技術的應用與推廣。

3、基地主導型推廣模式在大學農(nóng)業(yè)技術推廣創(chuàng)新體系形成的過程當中，以基地為主導的推廣方式起到了關鍵性作用。大學依據(jù)學科上的優(yōu)勢，結合農(nóng)業(yè)實際發(fā)展趨勢以及現(xiàn)狀的缺陷，進一步對農(nóng)業(yè)發(fā)展方向進行引導。比如，建立示范基地、開展農(nóng)業(yè)科學試驗，來推廣農(nóng)業(yè)技術。開展這些活動的項目資金主要來自以下幾個方面：政府給予的項目資金；農(nóng)業(yè)企業(yè)以及社會上的資助；農(nóng)業(yè)自身的收益填補。基地主導型的模式可以使大學在科技創(chuàng)新上的優(yōu)勢得到最大限度的發(fā)揮，把最新、最先進的科技手段在基地中得以應用，以此來進一步推廣大學農(nóng)業(yè)技術。

五、大學農(nóng)業(yè)技術推廣創(chuàng)新體系形成的意義

在計劃經(jīng)濟體制的影響下，現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)科技推廣體系應運而生，可以說它在某種程度上為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，整個經(jīng)濟體制也都在變革，這樣，現(xiàn)行的體制就已經(jīng)不再適應當下的經(jīng)濟體制。因此，必須要制定符合現(xiàn)狀的農(nóng)業(yè)體制。在農(nóng)業(yè)大學當中有各學科的專業(yè)人才，它們有先進的設備、靈通的信息、齊全的學科，這里是農(nóng)業(yè)成果的發(fā)源地。所以，無論從客觀條件還是主觀條件上分析，農(nóng)業(yè)大學都能夠為農(nóng)業(yè)技術推廣提供動力能源，這種體系的形成也是符合中國國情和經(jīng)濟發(fā)展趨勢所需要的，是大學農(nóng)業(yè)技術推廣創(chuàng)新體系核心價值的體現(xiàn)。

六、大學農(nóng)業(yè)技術推廣創(chuàng)新體系的發(fā)展

1、完善相關政策，促進大學農(nóng)業(yè)技術推廣體系的發(fā)展將與農(nóng)業(yè)相關的資源進行整合并創(chuàng)新管理體系，使大學可以在真正意義上融入到中國農(nóng)業(yè)技術推廣體系的創(chuàng)建中。從實際出發(fā)，把農(nóng)業(yè)知識與實踐完美結合，建立學科與部門之間的良好關系，加強兩者之間的協(xié)作。與此同時，大學還要調動自身的積極性，發(fā)揮科技力量，支持新農(nóng)業(yè)體制以及新生產(chǎn)模式的形成，用其特有的科技集成化、科技成熟化來推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，收獲農(nóng)業(yè)果實。鼓勵大學推廣農(nóng)業(yè)項目，并且把農(nóng)業(yè)技術推廣服務作為工作的考核內容之一，對從事農(nóng)業(yè)科學的學生進行免費培養(yǎng)，完善相關體制，并依據(jù)現(xiàn)狀增加新的管理制度，在促進大學農(nóng)業(yè)技術、推廣事業(yè)的同時實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科技化的建設。

2、發(fā)揮大學的信息咨詢服務農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)和新技術的研發(fā)，離不開針對性的大學。因此，在農(nóng)業(yè)技術推廣創(chuàng)新體系形成以及發(fā)展的過程當中，大學都發(fā)揮了它的作用，用它的優(yōu)勢來進一步做好對科技的培訓和信息的服務工作。同時，也為合作社、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)技術管理提供了更多、更全面、更專業(yè)、更有效的服務，在這個過程當中充分的體現(xiàn)了大學的教育特殊性。發(fā)揮大學的信息咨詢服務功能以及網(wǎng)絡技術水平，力爭從技術上實現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣與農(nóng)業(yè)市場之間的接洽工作。

3、產(chǎn)學研示范基地的建立農(nóng)業(yè)新技術的大力推廣可在很大程度上調整農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構，并且增加農(nóng)民收入。農(nóng)業(yè)科學試驗基地的建立也會把農(nóng)業(yè)的科學技術轉為現(xiàn)實當中觸手可及的科技成果，它不僅是能夠讓科技與成果整合在一起的粘合劑，也是農(nóng)業(yè)與農(nóng)民緊密聯(lián)系的紐帶。引領農(nóng)業(yè)技術推廣的發(fā)展方向、拉動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，是建設農(nóng)業(yè)示范基地的核心內容。因此，大學農(nóng)業(yè)技術推廣要嚴格依據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)自身的特色，以高效利用農(nóng)業(yè)資源、使資源持續(xù)發(fā)展為整個工作開展的重中之重，進一步為建立以大學為主導型的農(nóng)村科技試范基地奠定良好基礎。加大力度，引進國內外先進的農(nóng)業(yè)技術、加快大學農(nóng)業(yè)技術的推廣進程。

七、總結

在大學農(nóng)業(yè)技術推廣的實踐工作中，我們要不斷的探索能有效引導并便于農(nóng)民應用的農(nóng)業(yè)新技術，把大學農(nóng)業(yè)技術推廣和提高農(nóng)村科技含量、提高農(nóng)民收入結合起來。提高整個大學農(nóng)業(yè)技術推廣的整體收益，讓農(nóng)民成為科技發(fā)展的最大受益者，用科技的力量來拉動經(jīng)濟的發(fā)展，加快國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的步伐。

作者：高志雄 單位：西北農(nóng)林科技大學人文學院