一、確定衛(wèi)校職業(yè)實(shí)用性體育課程內(nèi)容的依據(jù)

1.勞動形式

護(hù)士要面對倒班的工作制度，工作時間無規(guī)律，一次性工作時間有時長達(dá)12h，工作以站立型為主，需要準(zhǔn)確及時的調(diào)藥、打針、換藥，科學(xué)合理的完成各項(xiàng)輔助治療，耐心細(xì)致的解決患者提出的各種疑問及要求。這就要求護(hù)士不僅要具備良好的身體素質(zhì)，還要具備判斷準(zhǔn)確、反應(yīng)快速、注意力集中等良好的心理品質(zhì)。因此，無論勞動強(qiáng)度還是勞動復(fù)雜程度都很高。

2.勞動條件

醫(yī)院屬于人口密集的場所，人員流動大，空氣質(zhì)量差而且護(hù)士每天需要走5km左右的路程來完成工作，這種勞動條件要求護(hù)士要有較強(qiáng)的抗干擾，防感染和適應(yīng)供氧不足的工作環(huán)境的能力。2.3勞動性質(zhì)沉重而又繁瑣的工作內(nèi)容，人員設(shè)備投入不足，使護(hù)士處于超負(fù)荷的工作狀態(tài)下，再加上交往的又是生理和心理上雙重受損的病人群體，使其處于不良的刺激環(huán)境中，造成了護(hù)士工作情境的高度緊張性和高度危險性，而護(hù)士的職業(yè)道德要求護(hù)士必須具有高度的責(zé)任感。因此，護(hù)士的焦慮程度較高，心理健康水平需要提高。

二、衛(wèi)校職業(yè)實(shí)用性體育課程內(nèi)容的選擇

1.滲透到體育課程中的職業(yè)身體素質(zhì)練習(xí)

職業(yè)身體素質(zhì)是指個體勝任工作崗位和適應(yīng)外界環(huán)境所具備的身體活動能力。職業(yè)身體素質(zhì)是在完成一般身體素質(zhì)基礎(chǔ)上針對學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)而設(shè)立的專門性身體素質(zhì)練習(xí)，其與一般性身體素質(zhì)是相輔相成、互相提高的關(guān)系。因此，可以在正常的體育課中，在培養(yǎng)學(xué)生一般身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以課課練的方式，有針對性選擇與職業(yè)身體素質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)身體素質(zhì)的目的。

2.專門組織開展的職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)課

職業(yè)實(shí)用性體育課可以分為理論課和實(shí)踐課兩種。理論課以提高學(xué)生對職業(yè)實(shí)用性體育目的意義的認(rèn)識了解及職業(yè)實(shí)用性體育基礎(chǔ)知識、基本原理為主，其目的是保證學(xué)生自覺地使用體育運(yùn)動手段加強(qiáng)職業(yè)體育技能的鍛煉。這種理論課不一定是專門組織的課，可以利用陰雨天或在實(shí)踐課上練習(xí)間歇的時間來完成講授。實(shí)踐課應(yīng)以職業(yè)身體素質(zhì)和職業(yè)保健體育和職業(yè)康復(fù)體育為主。職業(yè)保健體育是為了保護(hù)和促進(jìn)護(hù)士的身體健康、預(yù)防身心疾病的發(fā)生；職業(yè)康復(fù)體育是利用體育的生物效應(yīng)和康復(fù)職能，達(dá)到改善功能、防治疾病的目的。實(shí)踐課一般以專門的課程出現(xiàn)，以階段式大單元形式為課程的表現(xiàn)形式，以標(biāo)準(zhǔn)化的考核為評價方法，在保證學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性的同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

三、衛(wèi)校職業(yè)實(shí)用性體育開發(fā)中應(yīng)注意的問題

1.堅(jiān)持科學(xué)性

職業(yè)實(shí)用性體育的目的是提升護(hù)士身體素質(zhì)，改善身體功能，擺脫工作壓力帶來的健康隱患，提高自身的健康水平和工作能力。因此在選擇和開發(fā)其內(nèi)容時要充分分析和利用主客觀資源，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)思想的科學(xué)化、構(gòu)建程序的科學(xué)化、方法選擇的科學(xué)化、評價標(biāo)準(zhǔn)制訂的科學(xué)化，以保證職業(yè)實(shí)用性體育效能發(fā)揮最大化。

2.突出實(shí)踐性

衛(wèi)校學(xué)生均為90后，大多數(shù)學(xué)生在16、17歲間，活潑好動，自律性不強(qiáng)，對單一的說教比較反感。因此，在職業(yè)實(shí)用性體育內(nèi)容的選擇時，應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實(shí)踐性，挖掘內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生不僅得之魚，更要得之漁，使學(xué)生在充分進(jìn)行身體活動的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)鍛煉的知識、方法、手段，提高自身的鍛煉意識和能力，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，形成終身鍛煉的理念。

3.提高主動性

職業(yè)實(shí)用性體育是一項(xiàng)向傳統(tǒng)體育課程挑戰(zhàn)的事業(yè)，廣大體育教師必須改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的價值觀念、教學(xué)技能、教學(xué)風(fēng)格，在職業(yè)實(shí)用性體育發(fā)展的過程中關(guān)注理論的構(gòu)建，實(shí)踐的發(fā)展，在構(gòu)建中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高自身教學(xué)水平，使職業(yè)技能體育成為學(xué)生職業(yè)發(fā)展新的“增長點(diǎn)”。

作者：馬英 吳俊濤 單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校