一、教師隊伍整體素質(zhì)不高，教學(xué)理念落后，教學(xué)手段陳舊

教師中大多數(shù)綜合素質(zhì)不高，是影響教學(xué)質(zhì)量的最重要的因素。

一是老齡化嚴重。農(nóng)村小學(xué)教師隊伍逐漸老齡化，身體素質(zhì)也大不如前，經(jīng)常出現(xiàn)生病請假的事情，就會安排其它老師代課，嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的。無論從思想上，從語言上，還是從教學(xué)方法上都不能做到及時的更新和改變，不能很好的接收到一些流行的和前言的教學(xué)理念。工作責任心雖然很強，但是做事情不會變通，過于教條，并且從學(xué)歷上來說，也大多為大中專學(xué)歷，本身知識水平達不到一定的高度，目光相對短淺。

二是術(shù)科教師缺乏。在城鎮(zhèn)，無論是術(shù)科教師的專業(yè)水平，還是學(xué)校的教學(xué)器具都很充足，而在我們農(nóng)村小學(xué)，術(shù)科教師嚴重缺乏，音、體、美、勞等學(xué)科都是由班主任或者是一個老師代上的，而且教具也沒有，只能是最原始最簡單的教學(xué)，尤其現(xiàn)在小學(xué)加開了英語課后，各學(xué)校沒有新招專業(yè)的英語老師，而是讓本校老師深造，然后再來教給學(xué)生，因此，小學(xué)英語教學(xué)根本無法實行。農(nóng)村小學(xué)教師因長期生活、學(xué)習(xí)、工作在農(nóng)村，也很少有機會出去學(xué)習(xí)和考察，在教學(xué)過程中缺乏熱情和競爭意識，不能很好地掌握前言的教學(xué)方法，信息相對閉塞。

三是教師自身原因。由于生活條件有限、學(xué)校環(huán)境差、學(xué)校和家庭壓力大、工資待遇不是很豐厚等各方面因素影響，導(dǎo)致老師們對工作不是很積極。四是教師區(qū)域分布不等。比較偏遠的小學(xué)就會出現(xiàn)嚴重缺編，還得外聘代課教師，不但不好管理，還無法控制外聘教師的教學(xué)能力。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，主動性差

農(nóng)村的孩子由于家長大多為農(nóng)民，所以她們從小眼里看到的只有父母，平時接觸的人也少，所以在她們心里沒有很好的樹立學(xué)習(xí)的目標，總是覺得作業(yè)寫得就可以了，沒有很好的做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，找不到恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，而且還要承擔家里的一些家務(wù)勞動，保證不了充足的學(xué)習(xí)時間，大降低了學(xué)習(xí)的效率。孩子們的學(xué)習(xí)主動性不強，總是老師趕著學(xué)，教一點學(xué)一點，不會主動的發(fā)現(xiàn)問題，貪玩惰性很強，也不會像城里孩子那樣，學(xué)校學(xué)到一點知識，課外班又學(xué)到一點，回家還有家教再教一點，加深記憶，也有很強的學(xué)習(xí)氛圍。所以城鄉(xiāng)的孩子無論從學(xué)習(xí)環(huán)境還是學(xué)習(xí)條件上都是有著巨大的差別。

三、家長對教育的不重視制約著學(xué)生的成長和發(fā)展

農(nóng)村教育本身就很薄弱，再加上農(nóng)村家庭教育幾乎為零，大多數(shù)家長沒有時間顧及孩子的學(xué)習(xí)，更不用說監(jiān)督和指導(dǎo)孩子寫作業(yè)了，還有些家長是心有余而力不足，使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識回到家里不能得到很好的溫習(xí)和鞏固，學(xué)習(xí)效果不是很好，更談不上像城鎮(zhèn)的孩子一樣，在學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)，放學(xué)到課外班還可以學(xué)習(xí)，回到家里還有家教可以教，這樣學(xué)幾遍下來一定要比只在課堂上學(xué)習(xí)一遍效果好得多。

同時，還有許多家長外出務(wù)工，把孩子留守在家里，讓老人帶孩子，家庭教育更是一片空白。有的家長沒有家庭教育的意識，他認為我交了學(xué)費，孩子的學(xué)習(xí)就都歸學(xué)校管，和家長沒什么關(guān)系，對教育不夠重視，甚至，告訴孩子學(xué)習(xí)沒有用，女孩遲早要嫁人的，學(xué)那么有什么用。男孩子更是當成家里的主要勞動力，直接退學(xué)回家務(wù)農(nóng)，由于家里經(jīng)濟原因，還可能會帶著外出打工，賺錢補貼家用，這樣就會增加學(xué)生的流失，大大降低了農(nóng)村小學(xué)教育的工作的開展。

教育為立國之本，我國又是農(nóng)業(yè)大國，所以抓好農(nóng)村教育，抓好小學(xué)教育尤為重要。教育是一篇大文章，這就需要我們?nèi)鐣娜斯餐斫?gòu)。政府和教育部門應(yīng)該相應(yīng)的減免農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費，讓她們有學(xué)上，能上得起學(xué)，還要加大對農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費和設(shè)備，讓她們也有條件學(xué)習(xí)，多招些術(shù)科的特崗學(xué)生，讓同學(xué)們真正的學(xué)到一些技能，發(fā)揮出自己的特長，也用到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備?，F(xiàn)代社會倡導(dǎo)人們關(guān)注弱勢群體，那些因經(jīng)濟困難而輟學(xué)的孩子們，那些沒有用過電腦，用過電子琴的孩子們，應(yīng)該得到社會各界從士更多的關(guān)心和幫助，助他們圓自己的讀書夢想！

我希望各級教育部門和社會各界都能重視農(nóng)村教育的發(fā)展，給予農(nóng)村教育更多的支持和幫助，把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)村小學(xué)去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教育和經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果這樣，我國的教育何愁不發(fā)展？我國的經(jīng)濟何愁沒有強勁后力？中國的騰飛也必定為世界矚目！

作者：劉彥達 單位：舒蘭市白旗鎮(zhèn)中心校