經(jīng)過(guò)涂鴉時(shí)期，幼兒開始努力畫一些自己能夠畫的美好事物。美術(shù)活動(dòng)中幼兒雖然還無(wú)法完全控制自己的手，但他們會(huì)努力控制所畫出來(lái)的圖形。這個(gè)時(shí)候人們會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中會(huì)邊畫邊說(shuō)，這也是這個(gè)時(shí)期的一個(gè)特點(diǎn)，成人如果脫離兒童的語(yǔ)言很難辨認(rèn)出兒童所畫的是什么。有些專家把這些線定義為“命名線”。在幼兒園實(shí)際調(diào)查中也可發(fā)現(xiàn)，有的幼兒能畫出一些簡(jiǎn)單的線條，并且給這些線條配上好聽的名字，這些都是他們?cè)谄綍r(shí)生活中所看見的。幼兒美術(shù)活動(dòng)是很有意思的，幼兒繪畫的時(shí)候會(huì)將自己認(rèn)為美好的事物都展現(xiàn)在畫面上。例如幼兒園一名5歲的孩子描畫樹葉，本來(lái)是很正常的樹葉，可是在樹葉里面他畫了很多他認(rèn)為美好的東西，如洋娃娃、小房子、小車等。

一、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用

現(xiàn)在有很多幼兒園把中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)扎染同幼兒美術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在已經(jīng)剪裁好的宣紙上通過(guò)沾染、點(diǎn)染的方式來(lái)表現(xiàn)，而后把染好的宣紙粘貼到紙上，讓幼兒再利用這些進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。這樣的幼兒美術(shù)教育方式使幼兒從中體會(huì)到了動(dòng)手和動(dòng)腦的樂(lè)趣。在幼兒美術(shù)作品中，往往不止一兩個(gè)形象，有時(shí)有三四個(gè)甚至更多，他們把這些形象都排列在紙上，這些簡(jiǎn)單的做法其實(shí)就是對(duì)美術(shù)活動(dòng)最初的探索。

二、綜合材料在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用

現(xiàn)代幼兒美術(shù)教育中，綜合材料得到了廣泛的運(yùn)用。很多生活中的小物件在幼兒的手中都變成了可利用的工具。如S形掛鉤，它是平時(shí)人們用來(lái)掛東西的一個(gè)簡(jiǎn)易鉤子，而幼兒利用它畫出迷宮。還有日常生活中的廢棄汽水瓶蓋，幼兒把汽水瓶蓋扣在紙上描畫外輪廓作為太陽(yáng)和花蕊。這些簡(jiǎn)單的小創(chuàng)意都來(lái)自幼兒的觀察力和天真的想象力，在他們眼中很多成人利用不上的物品都可能成為他們美術(shù)活動(dòng)的工具。因此，教育者切忌用看成人作品的眼光去看幼兒的作品，更不要挑剔幼兒畫中不合事理的地方，應(yīng)該多給幼兒鼓勵(lì)和支持，使他們建立對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛，讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中表達(dá)自己的信心。現(xiàn)在很多幼兒園把教幼兒美術(shù)變成讓其體會(huì)美術(shù)。幼兒園墻體的空間利用在不經(jīng)意間會(huì)引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)的重新理解，他們可能會(huì)明白美術(shù)不僅可以在畫紙上體現(xiàn)，還可以在墻體上展現(xiàn)。教師把一些漂亮的美術(shù)作品粘貼到墻上讓幼兒欣賞，這種教育方式要比傳統(tǒng)的說(shuō)教好得多，因?yàn)檫@是幼兒自己的想法，在頭腦中印象會(huì)更加深刻。

三、從故事情節(jié)入手的幼兒美術(shù)教育

幼兒有自己的童真和想象力，在他們的腦海中很多事物都特別美好和單純。針對(duì)幼兒這種特殊的“天賦”，現(xiàn)在很多幼兒園都用講故事的方式激發(fā)幼兒的美術(shù)活動(dòng)。幼兒園教師會(huì)讓幼兒自己講一個(gè)故事，有的會(huì)講曾經(jīng)聽過(guò)的，有的會(huì)講自己身邊發(fā)生的事情，有的會(huì)講一些自己想象的事情，等等。在講故事期間他們的頭腦中會(huì)出現(xiàn)故事中的很多畫面，其實(shí)這就是讓幼兒在激發(fā)潛意識(shí)美術(shù)活動(dòng)的靈感。幼兒在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候會(huì)邊創(chuàng)作邊自言自語(yǔ)，這是幼兒美術(shù)創(chuàng)作的某個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)自己的表達(dá)方式描繪心中的世界，這是真實(shí)情感的流露，是心理變化的展現(xiàn)，是對(duì)美好事物的向往。他們畫一個(gè)太陽(yáng)、一片云彩、一束花朵……沒(méi)有多余的目的，只是為了表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。雖然很幼稚，但很純真、純樸，幼兒用初始的眼睛看到了生活中最簡(jiǎn)單、最根本的特質(zhì)。

作者：鄒宜兵 單位：哈爾濱師范大學(xué)