如何確定數(shù)學教師職稱論文選題

　　數(shù)學教師職稱的級別有一級教師職稱、副高級職稱、正高級、教授等等職稱，教師職稱評審來說主要就是對：學歷、工作成績、計算機水平、外語運用能力以及對論文專著的要求，其中的職稱論文可是難住了不少教師，如何確定數(shù)學教師職稱論文選題?把握選題新穎、論文格式、論文投稿、期刊選擇等等這些方面，那么論文被收錄發(fā)表的幾率就會增大，在此匯總有關(guān)選題的一下注意事項要求，希望這些對大家有所幫助。

　　選題的來源

　　1、結(jié)合實踐教學。要經(jīng)過調(diào)查，找出當前教學上的問題，設(shè)計改革的實驗方案，選擇實驗班和對照班教學，進行多項測試，并作統(tǒng)計分析，得出一定的結(jié)論。或者教師把自己所觀察到的、想到的、工作中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)過思考以后，形成的改革設(shè)想寫下來。然后在改革實踐過程中細致地觀察、分析、比較、評論，把一切有關(guān)的知識都積累下來，到了一定的時候，改革效果就顯示出來了，經(jīng)驗也能上升到理論的高度了。

　　2、要不了解現(xiàn)在數(shù)學研究動向與前沿，就難于避免盲目性。如大面積提高教學質(zhì)量，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展后進生的智能;討論改編新教材，建立新的教學體系，探討各學科教學質(zhì)量的評價標準;教育目標的分類與編制。

　　3、題目的大小要根據(jù)自己的主觀可能和客觀條件而定。主觀因素可能是泛指自己的理論水平、專業(yè)知識的深度與廣度，教學經(jīng)歷長短，經(jīng)驗多寡，研究能力的高低等。客觀條件是指當?shù)亟逃?，教育資料的訂閱及收藏情況等。

　　選題的方法

　　1、善于發(fā)現(xiàn)新問題是選題的基礎(chǔ)，提出了新見解，寫人所未寫，言人所未言，具有較高的學術(shù)價值。

　　2、變換角度能發(fā)現(xiàn)新意。

　　3、研究方法也要改進或創(chuàng)新，或引進其它學科的先進理論或手段，在各學科教學研究上尋求新的突破。如用控制論原理來研究生物教學信息傳遞過程的調(diào)控藝術(shù)和教學規(guī)律，為開創(chuàng)新的教學方法提供理論根據(jù)。

　　數(shù)學教師論文發(fā)表期刊：《福建中學數(shù)學》辦刊宗旨：開展中學數(shù)學教學理論研究和實踐探索，介紹數(shù)學教學改革的新理論、新成果、新經(jīng)驗、交流數(shù)學教學的經(jīng)驗;探索初等數(shù)學，交流研究成果。