職業(yè)教育論文高職院校校園文化建設(shè)途徑

　　每個學(xué)校都有不同的校園文化，而且高職院校也會根據(jù)自身的教學(xué)情況和發(fā)展方向不同也有著不同的校園文化，很多職業(yè)院校的教師也都對此進行過一些研究。本文是一篇職業(yè)教育論文范文，主要論述了高職院校校園文化建設(shè)途徑。

　　摘要：依法治國是我國的基本治國方略，多年來的法治建設(shè)使我國的法治化水平和公民法律素養(yǎng)都得到了明顯加強，但我國法治建設(shè)依舊存在有待完善之處，黨的十八屆三中全會明確提出了為建設(shè)法治中國而奮斗的目標。高職院校如何在依法治國理念下進行校園文化建設(shè)也成為高職院校的重點工作，本文就將從“法治信仰”確立、“法治思維”培養(yǎng)、“法治方式”落實三個方面探索依法治國理念下高職院校校園文化建設(shè)的途徑。

　　關(guān)鍵詞：高職院校,依法治國,校園文化

　　一、高職院校校園文化建設(shè)中學(xué)生“法治信仰”的確立

　　依法治國理念下高職院校校園文化建設(shè)過程中，學(xué)生對于法律知識的學(xué)習(xí)固然重要，然而要使法律知識在學(xué)生日常生活中發(fā)揮實質(zhì)性作用，前提還是要樹立學(xué)生法治觀念，形成法治信仰。社會主義法治理念也不是空洞的，而是由符合社會主義法治根本要求的一整套理念、信仰、目標和價值觀念所共同構(gòu)成的。是我國法制體系各個環(huán)節(jié)，諸如立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督的指導(dǎo)方針和施行原則。信仰決定理念，理念又與思維方式的形成有著直接關(guān)系。建設(shè)法治中國的重要目標之一便是培養(yǎng)公民樹立社會主義法治理念，樹立法治理念的前提便是培養(yǎng)法律信仰。依法治國的前提是法律信仰的確立，這也是法治的靈魂。法治的實現(xiàn)，必須依賴人心中把法律視為信仰，對法律的權(quán)威性發(fā)自內(nèi)心的信任，否則即使法律條文再詳細，也起不到絲毫作用。習(xí)總書記也屢次強調(diào)要“尊法”,這可以說是法律對于黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度重要性的體現(xiàn)。法治思維形成的基礎(chǔ)是法律信仰，而法律信仰是法治思維長期固化的結(jié)果;運用法治方式的強大精神動力同樣是法律信仰。雖然我國社會主義法治建設(shè)不斷推進、不斷完善，但也應(yīng)清醒認識到學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中對法治思維的以及法治方式的運用仍與建設(shè)高度法治化政黨的目標，與人們對于依法治國的要求有所差距。這體現(xiàn)在一些人仍習(xí)慣個人特權(quán)凌駕于法律之上，思想上對法律不夠重視，甚至利用行政手段對司法過程和執(zhí)法過程進行干涉，法律的尊嚴得不到應(yīng)有保證。追本溯源，這都是法律信仰的缺失，從而不能看到法律的價值，發(fā)揮法律的功能，更沒有真正做到認可、接受和保障法律應(yīng)有的尊嚴，所以相比法律知識地灌輸，高職院校法治校園建設(shè)更應(yīng)該使學(xué)生形成法治信仰。唯有以法治教育使法治思維植根于學(xué)生內(nèi)心、使法治方式真正落實于學(xué)生的日常工作,培養(yǎng)學(xué)生有法必依的法制意識，才能使社會主義法治理念落在實處而不是停留于書面和口頭,真正推進依法治國理念下高職院校校園文化建設(shè)。

　　二、高職院校校園文化建設(shè)中學(xué)生“法治思維”培養(yǎng)

　　在思想態(tài)度上尊重法律權(quán)威，在日常學(xué)習(xí)生活中提高運用法律解決問題的能力，以法律為個人行為和工作的標桿是法治思維的基礎(chǔ)要求。依法治國理念下高職院校校園文化建設(shè)的目的便在于使學(xué)生深刻意識到樹立法治思維和運用法治方式能力的重要性：法治思維和法治方式是在深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點，深入把握歷史規(guī)律，勇敢擔當歷史使命，自覺反省的必然結(jié)果。法治思維和法治方式不光包含有對深化改革所必備的法治共識，也是社會發(fā)展對管理提出的新要求。依法治國理念下高職院校校園文化建設(shè)，必須使學(xué)生深化對于法治思維的三點認識：首先法治思維的重要特點在于對規(guī)則的強調(diào)。從概念上講，規(guī)則即是在某一共同體內(nèi)部通過凝聚共同體成員意志并被成員所共同接受的行為準則，規(guī)則思維強的特點在于明確普遍性先于特殊性、人格化權(quán)威被規(guī)則所代替，規(guī)則是解決共同體內(nèi)部相關(guān)事務(wù)所依據(jù)的首要基本原則;其次法治思維主要內(nèi)容是權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，是以權(quán)力與義務(wù)關(guān)系的視角認識事物，解決問題，達到以法引導(dǎo)、以法評判、以法教育和以法懲戒的功效;最后法律思維特別強調(diào)程序正義性，不僅以結(jié)果的正義性作為價值評判的唯一依據(jù)，更要保障法律程序的規(guī)范、公正、透明，盡可能保證涉及法律每個環(huán)節(jié)的公平正義。

　　三、將依法治國落實到依法治校

　　依法治國是國家宏觀的頂層設(shè)計，對于學(xué)校而言，要將依法治國落實到依法治校。要使高職學(xué)生通過接受依法治國理念下校園文化建設(shè)，不僅注意培養(yǎng)自己的法治思維，更將法治思維落實到日常之中。這就要求首先堅持依法守法，日常學(xué)習(xí)生活中做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”，明白擁有權(quán)利并不能為所欲為，自覺讓自己的權(quán)力接受各方監(jiān)督。其次要自覺維護法律的尊嚴和制度的嚴肅性，真正做到帶頭守法，堅定護法。堅決杜絕權(quán)力凌駕于法律之上、個人權(quán)威凌駕于法律之上、做到法律面前人人平等，向特權(quán)和潛規(guī)則說不，自覺接受監(jiān)督。使學(xué)生確立推崇法治、尊重法律、保障社會公平正義，以人為本、以法為根的理念，主動把憲法和法律作為行為規(guī)范的基本參照物，在思考問題、分析矛盾的過程中運用法治思維。在日常生活解決問題的過程中運用法律手段。知法，守法，用法，自覺維護法律至高的尊嚴和權(quán)威。最后還要積極組織學(xué)生學(xué)法、加強普法，使社會主義法治精神深入人心，使法治思維成為高職學(xué)生的一種思維習(xí)慣，自覺做到依法行使個人權(quán)利，以切實行動推動依法治國的深入。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言要注意日常校園治理過程中依法依規(guī)辦事，避免人情高于法律，個人私利高于法律的情況。

　　四、總結(jié)

　　改革開放以來，依法治國的方略不斷深化，法治建設(shè)不斷完善。然而法治建設(shè)并不僅僅是表層的法律體系完善，更重要的是提高公民的法治素養(yǎng)，在有法可依的基礎(chǔ)上，將有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究落實到日常工作之中。依法治國理念下高職院校校園文化建設(shè)，對提升學(xué)生的法治素養(yǎng)有重要的作用。各類高職院校必須在思想上加強對依法治國理念下高職院校校園文化建設(shè)的重視程度，與時俱進更新法治教育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，加強學(xué)生法治實踐，才能使學(xué)生樹立起法治信仰，提高法治思維和法治能力的運用水平，真正推動社會主義法治中國的建設(shè)。

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　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦：《職業(yè)教育研究》雜志于1982年7月創(chuàng)刊，刊名為《職業(yè)教育研究資料》。1985年公開發(fā)行時，更名為《職業(yè)教育研究》。1994年又更名為《現(xiàn)代技能開發(fā)》，2004年恢復(fù)刊名《職業(yè)教育研究》至今。