近幾年來，中國在經(jīng)濟發(fā)展方面取得了舉世矚目的成就，2010年，我國超過日本成為世界第二經(jīng)濟大國，經(jīng)濟學(xué)家們預(yù)計在2020—2025年間，中國的經(jīng)濟總量將超過美國成為世界第一，但也許人們沒有注意到，比這更大的跨越在動漫領(lǐng)域已經(jīng)實現(xiàn)，曾經(jīng)薄弱的中國動漫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過數(shù)年幾何級數(shù)的增長之后，目前我國原創(chuàng)動畫片產(chǎn)量已悄然成為世界第一。

原創(chuàng)動畫片產(chǎn)量一直以來是衡量一個國家動漫發(fā)展水平的重要指標(biāo)。2010年，我國的動畫制作機構(gòu)生產(chǎn)的原創(chuàng)動畫片達(dá)到了22萬分鐘，這一生產(chǎn)規(guī)模已超過動漫傳統(tǒng)強國——日本和美國。同時，我國已擁有超過5000家動漫生產(chǎn)機構(gòu)、20多萬從業(yè)人員和50多萬在校研讀動漫專業(yè)的學(xué)生，我國動漫人才數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國、日本等國家。這些數(shù)據(jù)使我們感到，今天的中國已躋身世界動漫強國之列。

但遺憾的是，量變并沒有真正導(dǎo)致質(zhì)變。目前，中國的動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀可以用一個詞概括——“大而不強”。據(jù)調(diào)查顯示，目前中國青少年最喜愛的20個動漫形象中，絕大多數(shù)仍來自海外，米老鼠和唐老鴨、機器貓和蠟筆小新等名列前茅，榜上有名的本土動漫形象只有喜羊羊和孫悟空。另據(jù)新浪網(wǎng)的一份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明，在1100位網(wǎng)民中，以10歲為一個年齡段，不同年齡段人群最喜歡動漫形象的調(diào)查中無一動漫形象出自中國動漫作品。近幾年出品的國產(chǎn)動畫片中有些畫面制作粗糙、情節(jié)缺乏創(chuàng)意，與國外經(jīng)典動漫相比其觀賞性不高，缺乏生動的動漫語言，沒有塑造出有人氣的動漫角色，更無法贏得孩子的喜愛，我國動漫作品所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會影響也落后于國外動漫作品。提到此我們要問是不是中國動漫人缺乏想象力和幽默感，不能更高水準(zhǔn)地搞創(chuàng)作？還是我國發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)思路存在問題？究其原因，筆者認(rèn)為，我國動漫教育整體水平不高是主要因素之一。

一、我國動漫高等教育發(fā)展現(xiàn)狀

對于我國的動漫教育，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國已有400多所大學(xué)設(shè)立了動漫專業(yè)，1200多所大學(xué)開設(shè)涉及動漫的課程，而2000年時，我國僅有幾所大學(xué)有動漫專業(yè)。也就是說，這些年我國動畫高等院校以平均一年幾十所的增長速度在增長，這在中國教育史上前所未有，在世界教育史上也是個奇跡。也許正是由于這個原因，我國動畫高等教育才相繼出現(xiàn)了一些問題，目前國內(nèi)的許多動漫企業(yè)都異口同聲宣稱“缺動漫人才！缺很多！高薪難求”，但另一方面，每年又有大批的動畫專業(yè)高校畢業(yè)生為找不到適合的工作而煩惱，有的則不得不選擇轉(zhuǎn)行。另外，目前在我國開設(shè)動漫專業(yè)的高校中，有部分學(xué)校的動漫專業(yè)屬盲目跟風(fēng)，存在師資不齊、課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)體系不健全，課程名稱與教學(xué)內(nèi)容不對應(yīng)等問題。其他動漫教學(xué)開展比較正規(guī)的學(xué)校雖然教學(xué)相對規(guī)范，但也存在著對我國動漫發(fā)展?fàn)顩r和對動漫行業(yè)的人才需求不十分了解，對培養(yǎng)的動漫人才缺乏市場定位，教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。我國動畫產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展的階段，除了傳統(tǒng)的漫畫和動畫，現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)還涉及電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字娛樂、出版?zhèn)髅降缺姸囝I(lǐng)域。動漫產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展必然會帶來企業(yè)對專業(yè)人才的多樣化和細(xì)分化需求，我們的動漫教育也應(yīng)跟隨時發(fā)表展，避免趨同化和一成不變。因此，我們急需一種新型的動漫高等教育體系。放眼世界，美國、日本以及歐洲的發(fā)達(dá)國家在多年的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中形成了各自相對成熟的動漫教育體系。下面，筆者根據(jù)自己的體會解析、展望我國新型動漫高等教育體系。

二、我國動漫高等教育應(yīng)具備多層次、細(xì)分化、專業(yè)化的動漫教育體系

西方動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家的動漫教育體制是在其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求的多年磨合中產(chǎn)生的。今天，隨著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，他們的動漫教育體制的細(xì)分化、專業(yè)化的趨勢越來越明顯。如法國、美國等國家的高等美術(shù)院校開設(shè)的動漫專業(yè)，往往是培養(yǎng)動漫策劃人員和動漫藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)學(xué)科，學(xué)生未來的就業(yè)方向是動漫企業(yè)中的導(dǎo)演、策劃或藝術(shù)指導(dǎo)等高級專業(yè)人才。而在綜合性大學(xué)中開設(shè)的動漫相關(guān)專業(yè)，多是為培養(yǎng)理論、史論和方法論等方面的研究型人才。綜合類大學(xué)畢業(yè)生的求職方向往往是動漫企業(yè)中的市場策略分析、產(chǎn)品定位分析、專項軟硬件開發(fā)等研究型崗位。相對于高等美術(shù)院校和綜合類大學(xué)，法國、美國等國家還擁有數(shù)量眾多的高、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和私立動漫培訓(xùn)機構(gòu)。此類學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)通常與市場聯(lián)系緊密且專業(yè)方向清晰，學(xué)生在學(xué)校里除了可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)動漫知識，還可以針對某個動漫領(lǐng)域中的某個環(huán)節(jié)進行專項研修，而他們畢業(yè)后大多可以比較方便地找到對口的工作。自上世紀(jì)末我國推行教育改革以來，各地高等院校進行了大比例擴招，從此高等教育從原來的精英型教育模式轉(zhuǎn)向為半精英、半普及的大眾型教育模式。因此，我國動漫高等教育應(yīng)覆蓋更多的受眾和擔(dān)負(fù)更大的社會責(zé)任。西方國家分別由高等美術(shù)院校、綜合類大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和私立動漫培訓(xùn)機構(gòu)完成教育任務(wù)，在我國動漫高等教育體系中都應(yīng)有所涉及。所以，我國的動漫高等教育體系應(yīng)具備多層次、細(xì)分化和專業(yè)化的特點。

三、注重非藝術(shù)專業(yè)動漫人才的培養(yǎng)

目前，在我國的動漫高等教育體系中，絕大多數(shù)院校培養(yǎng)的都是追求動手能力和電腦操作水平的藝術(shù)類人才，往往忽視動漫寫作、游戲編程、動漫產(chǎn)品設(shè)計和動漫營銷策劃等非藝術(shù)專業(yè)動漫人才的培養(yǎng)。然而，在當(dāng)今許多動漫企業(yè)中，非藝術(shù)類動漫人才所起的作用同樣非常重要。下面，筆者以一個經(jīng)典案例說明。中國的網(wǎng)絡(luò)游戲市場一向競爭激烈，許多游戲廠商為了吸引玩家而不斷降低游戲費用。在2005年前后，中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場進入空前慘烈的價格廝殺階段，當(dāng)時許多游戲廠商不惜成本地惡性競爭，使得我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)走到了崩潰的邊緣，直到一款叫做《征途》的游戲以全新的游戲設(shè)計和運營方式打破了這種格局。《征途》不僅開創(chuàng)了玩家玩游戲不花錢還賺錢的先例，同時也因此獲得了巨大的商業(yè)成功，成為了中國網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展史中的里程碑式作品。《征途》為了滿足各層次玩家的娛樂心理，在游戲設(shè)計上頗下了一番苦心。在這款游戲中，如果是普通玩家，可以免費玩游戲和大家一起斬妖除怪、共享虛擬社區(qū)。如果是沒錢有時間的人，那么《征途》為其設(shè)計賺錢模式，可以讓人們在專注“修煉”的同時還獲得一份真實收入。如果是“不差錢”的玩家，在游戲中可以雇人做自己的替身，這樣即使不在線時，也可以不斷升級并獲得裝備。從“有錢人”的角度看，《征途》滿足了他們的心理——有錢之后，號令四方，一呼百應(yīng)。《征途》種種巧妙的設(shè)計，一方面掙到了“有錢人”的錢，一方面通過“發(fā)薪”使得普通玩家的忠誠度大大提升，所以，《征途》受到如此追捧就不足為奇了。從這個案例中我們感受到，產(chǎn)品設(shè)計、營銷策劃等非一線人員對該項目的成敗起到了決定性的作用，因此，在我們的動漫高等教育體系中也不應(yīng)忽視這方面的內(nèi)容。