《證券投資學》是國家教委規(guī)定的高等院校財經(jīng)類核心課程，也是金融專業(yè)中與證券市場聯(lián)系最緊密的課程。近年來，隨著我國資本市場的發(fā)展和證券市場的改革證券市場，《證券投資學》課程不論是從教學內(nèi)容還是教學模式和教學手段上，都迫切需要進行全面的改革，以優(yōu)化學生的相關(guān)知識結(jié)構(gòu)，增強學生的實際操作能力，本文從證券投資學的課程特點出發(fā)，分析了我國證券投資學傳統(tǒng)教學中存在的問題及原因，并提出一系列有關(guān)證券投資學教改方面的建議。

一、證券投資學的課程新特點

首先，證券投資學在教學內(nèi)容上具有綜合性，它綜合了高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、宏觀經(jīng)濟學、投資學、財政與金融、會計、企業(yè)管理等學科的知識。投資者需要綜合運用這些知識為投資決策提供支持，這就致使剛剛接觸專業(yè)課的學生在學的時候必須具備相應(yīng)的知識構(gòu)架，否則理解知識的難度就會加大；

其次，證券投資學具有很強的現(xiàn)實性，一方面證券投資理論來源于證券市場的總結(jié)歸納，證券市場是一個充滿機會與風險、信息時效性強、紛繁復(fù)雜的市場。中國特色的證券市場更是具有很多新的內(nèi)容需要更新和學習，如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權(quán)證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等。因此，學生需要根據(jù)現(xiàn)實中證券市場的變化而不斷進行理論的總結(jié)并不斷尋求中國證券市場運作中的規(guī)律。最后，證券投資學是實踐性很強的課程。以往僅注重書本理論的講述而脫離實際的傳統(tǒng)教學方式，學生是無法真正掌握證券投資操作的知識和技巧的。在現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，模擬軟件是實際操作成為可能的條件下，將學生帶入到投資環(huán)境中，以投資者的角色進行學習會獲得事半功倍的教學效果，“干中學”，實踐中掌握理論并學以致用，這才是證券投資學課程的最終教學目的。面對該課程的新特點，傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”的教學模式顯然不能滿足現(xiàn)代證券投資人才的培養(yǎng)需求，如果不加以改進，后患無窮。

二、傳統(tǒng)的證券投資學教學模式存在的問題

1.重理論、輕實踐，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理。在實際教學的過程中，多數(shù)高校開設(shè)證券投資學時，普遍存在一個問題就是：如果課時量較多，則會少量安排實踐課時，如果課時量少，則可能全部的教學皆為理論教學，這種重理論輕實踐，重知識輕技能的教學模式，其結(jié)果是：學生聽課時覺得理論抽象、難以理解，慢慢地就失去了學習興趣，學完之后就只懂得理論知識，動手操作能力很差，這就與證券投資學以致用的目標相背離了。

2.教學方式單一、教學手段落后。在對相關(guān)專業(yè)的學生授課時，我們多數(shù)采用的是“粉筆+教材”的“滿堂灌”教學方式。而這種方式在講授基本理論和基本分析是尚且可以，但在講解證券投資技術(shù)分析時會涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實現(xiàn)，結(jié)果造成老師講課空洞、乏味，學生也是被動地接收，限制了學生的能動性，無法激發(fā)學生的求知欲，聽課效率低下。

3.教學內(nèi)容及知識更新滯后，跟不上證券市場的改革與創(chuàng)新步伐。自2005年以來，我國證券市場基本解決了上市公司股權(quán)分置的問題，各項證券市場的基礎(chǔ)制度安排得到了進一步完善，上市公司的規(guī)模和質(zhì)量不斷提高，新的投資工具大量推行上市，機構(gòu)投資者逐步成為投資主體，這一系列的變化都需要我們不斷更新證券投資學的教學內(nèi)容，緊跟市場變化。

三、證券投資學課程教學改革的幾點設(shè)想

1.案例教學。案例教學是改變傳統(tǒng)講授模式的有效方式，主要是通過對證券市場發(fā)生的典型事件進行分析，培養(yǎng)學生的分析判斷能力，提高其對影響證券市場行情的重大事件和信息的敏感性，為能主動撲捉投資機會。規(guī)避風險奠定基礎(chǔ)。在案例教學的實施過程中，首先要根據(jù)教學內(nèi)容精心選擇符合教學目的和教學計劃的案例；其次，比較系統(tǒng)而簡明地講解所需理論知識；最后再要求學生仔細閱讀案例，并用理論知識進行解釋，提出問題，使學習者明確本案例的學習目的；引導(dǎo)學生的思路，培養(yǎng)學生的分析問題的能力。

2.模擬交易教學。證券投資學模擬交易教學指的是通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對證券投資學課程的主要內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結(jié)合。

證券交易模擬需安排五大實驗，包括證券交易模擬實驗、K線及K線組合分析實驗、形態(tài)分析實驗、技術(shù)指標分析實驗、綜合分析實驗。基本思路：首先，選取大盤指標股和有代表性的股票進行全程跟蹤，目的主要是解決教學案例的連續(xù)性和聯(lián)系實際活學活用的問題。證券市場是變幻無窮的。證券投資者面對的就是以股票市場為中心的資本市場，而通過互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。其次，全程跟蹤大盤指標股和有代表性的股票，通過對所選擇跟蹤的證券的價格和價值的對比，認識價格的市場特性。證券投資價值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時有限，課堂上不可能一一進行嘗試和驗證，只能選取個別重點內(nèi)容進行驗證性試驗。債券的價值驗證比較直觀，通過驗證，要讓學生把握各種因素對于債券價格的影響。最后，結(jié)合單元和熱點的實盤講評。這部分主要由學生完成，是實盤案例在課堂以外的延伸，是強化實盤案例教學效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個方面，即基本分析部分和技術(shù)分析部分的專門討論課以及市場熱點的臨時性評論。每個學生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學生的操盤能力，而這種操盤能力是學生在運用書本基礎(chǔ)知識上的綜合表現(xiàn)。

3.小組學習和討論。為了培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，我在教學中廣泛使用小組學習和討論方法，讓學生集思廣益，運用各自掌握的專業(yè)知識，大家互相辯論，在辯論中論點論據(jù)日益成熟，并最終達成共識。在這種近似真實的社會職業(yè)交往活動中，師生的互動，學生積極主動的實踐，都將有效地建構(gòu)起職業(yè)教育所要求必備的能力。