一、發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前我國有將近500所高校開辦了動(dòng)漫專業(yè)，大部分院校是從2000年以后才開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的，很多學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)是從計(jì)算機(jī)專業(yè)或其他專業(yè)整合分離出來的。部分學(xué)院創(chuàng)辦動(dòng)漫專業(yè)的時(shí)候，專業(yè)設(shè)置面臨最多的問題是師資配置、課程建設(shè)、教材配套等問題。

1.動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)對(duì)人才需求情況

由于不同的動(dòng)漫企業(yè)對(duì)于人才需求標(biāo)準(zhǔn)不同，應(yīng)屆動(dòng)漫畢業(yè)生往往在短期內(nèi)適應(yīng)不了企業(yè)的要求，相關(guān)企業(yè)必須對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生花費(fèi)一定時(shí)間對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)才能夠使應(yīng)屆動(dòng)漫畢業(yè)生達(dá)到企業(yè)的要求，動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)屆畢業(yè)生需要花費(fèi)一定的費(fèi)用，這筆費(fèi)用往往由學(xué)生來承擔(dān)。在動(dòng)漫企業(yè)和畢業(yè)生相互選擇的過程中，企業(yè)顧慮最多的是公司花費(fèi)大量精力培養(yǎng)的人才，在自身?xiàng)l件成熟的時(shí)候跳槽甚至轉(zhuǎn)行，學(xué)生顧慮最多的是，交完大學(xué)的學(xué)費(fèi)又來交動(dòng)漫企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)，甚至很多企業(yè)打著招人的幌子騙實(shí)習(xí)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)。[1]

2.動(dòng)漫職業(yè)教育情況

職業(yè)教育的發(fā)展，很多高職院校盲目擴(kuò)招，在動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生逐年增多的情況下，其師資力量尤顯薄弱，部分開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的院校專業(yè)教師缺乏影視、動(dòng)畫制作和動(dòng)畫策劃方面的知識(shí)能力，很多學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)教師畢業(yè)于美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)，他們有一定的技術(shù)能力，但缺乏動(dòng)漫相關(guān)的制作能力。動(dòng)漫專業(yè)教師的缺乏導(dǎo)致專業(yè)課程的設(shè)置，各大院校課程建設(shè)重復(fù)，課堂教學(xué)缺乏特色等問題造成了動(dòng)漫人才扎堆、企業(yè)難以選擇的局面，這些直接影響了畢業(yè)生的擇業(yè)和就業(yè)。

二、發(fā)展的對(duì)策

動(dòng)漫專業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才要得到市場(chǎng)的認(rèn)可，需要對(duì)其進(jìn)行一系列的改革

1.增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，積極聯(lián)系校外動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)

大專院校開始動(dòng)漫專業(yè)，除了安排正常的課堂教學(xué)之外還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的操作訓(xùn)練，沒有完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備，職業(yè)技能的培養(yǎng)就無從談起。所以，學(xué)校一方面要緊抓師資和課程的建設(shè)，另一方面要積極籌備建設(shè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的條件，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。除了校辦實(shí)習(xí)場(chǎng)地之外，學(xué)校還需要積極聯(lián)系校外相關(guān)企業(yè)，與企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)式的合作教學(xué)，將一部分的課程任務(wù)由企業(yè)和學(xué)校共同完成，企業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生，為公司的人才建設(shè)做了基礎(chǔ)，學(xué)校參與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)、研究，為師資配置增加了力量，學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行深層次的合作，達(dá)到有效的資源共享。[2]

2.動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行特色性培養(yǎng)

高職院校動(dòng)畫要形成自己的品牌，必須要有自己的特色。很多開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的院校在課程設(shè)置上相互模仿，課程內(nèi)容趨于雷同，甚至很多學(xué)校在師資力量不足的情況下生搬硬套其他院校的課程計(jì)劃。因此，我認(rèn)為，職業(yè)院校的動(dòng)畫專業(yè)要看清自身的特長(zhǎng)形成自己特色，比如，以美術(shù)為特色的院校可以在動(dòng)漫基礎(chǔ)課完成的情況下，著重培養(yǎng)動(dòng)漫企業(yè)所需的設(shè)計(jì)類人才；以管理為特長(zhǎng)的院校在動(dòng)漫基礎(chǔ)課完成的情況下，著重培養(yǎng)動(dòng)漫企業(yè)所需的管理類人才等等。這樣既節(jié)約了教育資源，也符合了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的多元化的需求。

3.對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行整改

課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證，所以要處理好基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的關(guān)系，處理好理論知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，培養(yǎng)好學(xué)生在課內(nèi)課外的時(shí)間充分發(fā)揮用在個(gè)人學(xué)習(xí)上，需要重新審視教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，保證知識(shí)體系的系統(tǒng)性和先進(jìn)性，加大課程的整合力度，搭建有效的教學(xué)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高課程的綜合化程度，為學(xué)生的更好學(xué)習(xí)奠定最基本的理論基礎(chǔ)。