本文作者：戴靜 單位：陜西服裝工程學院計算機系

《計算機專業英語》是計算機專業學生必修的一門基礎課程。是大學英語和計算機專業的結合，是學生學好計算機課程的重要工具。《計算機專業英語》課程在人才培養過程中能幫助學生更好理解IT行業的最新動態，及時更新知識體系，跟上計算機行業軟件技術更新的速度，從而鋪平學生的就業之路。該門課程在很大程度上能夠作為公共英語的補充課程，幫助學生鞏固和延展現有的英語知識體系，為今后的就業增添砝碼。

計算機專業英語除了具有大學公共英語和科技英語的特點之外，還具有其自身的特點。比如:長句多，被動語句多，祈使語句多，專業術語多，新詞多，縮略語句多，一詞多義，一詞多用，構詞法靈活，且合成詞多。所以在教學過程中，這門課就有其顯著的特殊性。可是，在當前實際的教學過程中，由于對計算機專業英語的特點沒有一個清晰的把握，再加上計算機專業英語教學起步較晚，所以在目前的教學過程中出現了一些問題，沒有達到預期的效果。我認為主要有以下表現:

一、高職學生的計算機專業英語課程一般都是在大三最后一學期開設，并且都是考查課，每周基本都是2個課時。大三時候學生忙于找工作，上課積極性本來就下降好多，這樣無形中讓大家忽視了這門課的重要性。老師和學生都沒有充足的時間進行教學互動活動。好多學生完成畢業設計論文，寫英文摘要絕大部分都是使用金山快譯軟件直接翻譯。這種現狀值得計算機專業英語教學老師深思。

二、高職學生英語基礎差高職學生大部分英語基礎比較差，從心理深處畏懼英語，對英語學習畏懼。提起專業英語就更不用說了。而且大部分是啞巴英語，對老師的提問不懂，發音不準，翻譯就更別說了。

三、教師的教學方法太單一，需要改進由于現在的大部分專業英語教材都是每個單元給出一至兩篇課文，后面是單詞和練習題目。所以大部分老師采用邊讀邊譯的填鴨式教學方式。對所有的學生采用“一刀切”的教學方法，實踐練習少。這樣每節課的信息量不夠，學生學習的目的性不強，學習積極性不高，嚴重的影響了學生的學習效果。

針對目前在計算機專業英語教學中存在的若干問題，如何更好的改進教學方式，從而達到一個良好的教學效果，是值得我們每一個計算機學科教師深思和探討的問題。我認為可以從如下幾個方面注意:

一、教學方法的改革

教師在教學過程中要注意采用多種不同的方式，以提高學生的學習興趣，擴充每節課的知識信息量，提高教學質量。具體來說，比如可以采用:

1.多媒體教學方式

通過文字，聲音，圖像，動畫等等信息刺激學生的感知器官，增強學生的學習興趣。比如講到計算機工作過程，可以播放一個flash動畫，然后在配合聲音信息，加深學生對知識內容的印象。

2.任務驅動教學方法

該方法在好多其他課程中也經常提到和采用，這是教師都熟悉的一種教學方式。就是提前告訴學生本節課講完之后要完成的作業，讓學生帶著問題和任務來聽課。比如在計算機專業英語中講計算機硬件的時候，可以給學生布置作業，讓學生分組課后搜集當今計算機硬件的名稱、類型和參數。然后做成幻燈片，下次按小組在全班匯報講解，老師根據表現情況打個平時分數。這樣，學生學到了知識，提高了興趣，也增強了教學互動。

3.分層教學的方式

因為每個班的同學英語水平參差不齊，所以老師可以因材施教，掌握好側重點。比如在講課的時候，從基礎講起，這樣可以保證基礎稍差的同學可以聽懂。然后再布置一些有難度的補充作業，這樣也滿足了基礎好同學的要求。從而提高了整體學生的學習水平。另外，在計算機專業英語教學中，教師也可以適時的添加一些英語笑話，英語新聞，或者英語廣告詞等內容，活躍課堂氣氛，增強學生學習的積極性。

二、教學內容的改革

現在的計算機專業英語課本絕大部分都是分單元，每個單元安排1篇課內閱讀文章，還有幾篇課外閱讀文章，后面有單詞和練習題。所以教師在教學過程中要注意對學生閱讀專業文獻資料能力的培養。另外還要注意擴展知識，給學生補充現在發展很快的計算機技術，比如安卓操作系統，讓學生搜集相關的英語詞匯。從而讓學生把知識學活，提高學習興趣。還可以給學生補充C語言或者JAVA語言編程環境中出現錯誤提示的英文含義。這都是很實用的知識，學生肯定都喜歡學。但是這對老師就提出了更高的要求。需要老師課前要精心準備。另外像計算機注冊表，BIOS(基本輸入輸出系統)里面都是純英文的提示信息，可以給學生講解這些英文的含義。或者還有一些軟件的安裝，計算機的故障提示，比如常見的藍屏提示等等。教師都可以給學生講一下。這都是很實用的。

三、考核方式的改革

計算機專業英語一般都是考查課程，而且都是筆試考試方式。這有好多缺陷，不能反映學生理解、掌握、實際應用知識的實際情況。應對考核的內容和形式做必要的調整，比如上機考核，項目考核，論文考核等等。為了順利通過考試，學生有了壓力，就會重視，也就會下功夫好好學。總之，計算機專業英語是計算機專業學生必修的一門重要課程。在實際教學過程中，教師不僅要授之以魚，更要授之以漁。所以這對教師就提出了更高更深層次的要求。這需要我們不斷努力。提升自己的教學水平，提高教學的整體效果。