作者：王婷 黃水平 單位：徐州醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)高年級(jí)科研導(dǎo)師制的構(gòu)建

(一)導(dǎo)師的選聘及考核。

具有副高及以上職稱并有在研課題或科研能力較強(qiáng)的老師擔(dān)任本科生導(dǎo)師,導(dǎo)師實(shí)行聘任制,每屆聘期兩年,每位導(dǎo)師指導(dǎo)5名學(xué)生。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的持續(xù)性和連貫性,學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)班后,導(dǎo)師自動(dòng)轉(zhuǎn)為畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。學(xué)院會(huì)在聘期內(nèi)及聘期滿分別對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行考評(píng),考評(píng)合格的導(dǎo)師可以進(jìn)入下一輪培養(yǎng)工作。

(二)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)。

年級(jí)不同,導(dǎo)師的工作職責(zé)與任務(wù)也有所不同。對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)一至三年級(jí)的學(xué)生,學(xué)院配備有專職思想政治輔導(dǎo)員和從專業(yè)課教師中選聘有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)當(dāng)班主任來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于大四至大五的學(xué)生則由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及科研活動(dòng),導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征與興趣愛(ài)好,制定適合學(xué)生自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和科研計(jì)劃,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)和潛能,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

(三)學(xué)生的分配。

為體現(xiàn)教育公平,我院對(duì)高年級(jí)學(xué)生實(shí)行全員指導(dǎo)。學(xué)生的分配采取雙向選擇原則,5位學(xué)生為一組,每組學(xué)生由一位導(dǎo)師指導(dǎo)。在入組之前,學(xué)院向?qū)W生公布所有導(dǎo)師的研究方向及近期工作重點(diǎn),學(xué)生可以根據(jù)興趣愛(ài)好提出申請(qǐng),經(jīng)導(dǎo)師面試同意后入組,通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、參與課題研究、舉辦讀書(shū)報(bào)告等環(huán)節(jié),挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)高年級(jí)科研導(dǎo)師制的實(shí)施

(一)導(dǎo)師制實(shí)施的內(nèi)容。

1.科研基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí):大四學(xué)生已完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí),已具備一定的科研知識(shí)。基于此定期舉辦醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索和實(shí)驗(yàn)室新技術(shù)的講座,不定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和讀書(shū)報(bào)告等。

2.導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研活動(dòng):導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研活動(dòng)主要包括兩個(gè)階段:第一階段為大四階段,主要內(nèi)容為在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與科研活動(dòng)和在臨床實(shí)習(xí)中收集資料、撰寫(xiě)論文;第二階段為大五階段,主要內(nèi)容為發(fā)表科研論文和完成畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)。

(二)導(dǎo)師制實(shí)施的經(jīng)費(fèi)保障。

科研經(jīng)費(fèi)的支持是學(xué)生開(kāi)展科研活動(dòng)的前提和保障,為了培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,確保科研活動(dòng)的順利實(shí)施,我院積極鼓勵(lì)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下申報(bào)省校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,2010-2011年我院有19項(xiàng)省校級(jí)創(chuàng)新計(jì)劃獲批。2010年學(xué)院出臺(tái)了《科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套、資助管理暫行辦法》,對(duì)本科生發(fā)表的省級(jí)以上正規(guī)期刊的科研論文報(bào)銷一定額度版面費(fèi),對(duì)導(dǎo)師申報(bào)的課題給予一定經(jīng)費(fèi)配套,充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師和學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

(三)導(dǎo)師制實(shí)施平臺(tái)。

1.我院有省級(jí)預(yù)防基礎(chǔ)課試驗(yàn)教學(xué)中心,為方便學(xué)生開(kāi)展科研活動(dòng),實(shí)驗(yàn)室在保證學(xué)生掌握基本試驗(yàn)操作方法的基礎(chǔ)上,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度。學(xué)生可以利用課余時(shí)間或假期在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與課題設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、論文撰寫(xiě)等活動(dòng)。同時(shí)為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的編排方面增加了實(shí)地參觀和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重,如現(xiàn)場(chǎng)采集水樣、環(huán)境噪聲測(cè)定、粉塵作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)衛(wèi)生調(diào)查與樣品采集等,通過(guò)從現(xiàn)場(chǎng)到實(shí)驗(yàn)室一體化的系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練,可以全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室操作能力、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力。

2.由于學(xué)科和專業(yè)的特殊性,預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生除了參加臨床實(shí)習(xí)外還要參加四個(gè)多月的專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生由學(xué)校步入社會(huì)走向工作崗位的橋梁,通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生可以提前熟悉將來(lái)的工作環(huán)境、方式、流程等,為確保實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,學(xué)院所聯(lián)系實(shí)習(xí)基地均為省、市級(jí)疾控中心,基地帶教老師具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和科研能力,所處職能科室均有承擔(dān)一些項(xiàng)目和科研課題并且儲(chǔ)備有大量的網(wǎng)報(bào)數(shù)據(jù)和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù),學(xué)生可以在導(dǎo)師和帶教老師的共同指導(dǎo)下,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,完成小論文或畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作。

3.為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,我院多年來(lái)一直鼓勵(lì)并積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展地方性氟中毒情況調(diào)查、手足口病調(diào)查、空巢老人健康狀況調(diào)查、留守兒童心理情況調(diào)查等一系列活動(dòng)。在每年的世界艾滋病日、全國(guó)愛(ài)肝日等日子,深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn),開(kāi)展預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)的宣講、調(diào)查活動(dòng),受到居民的廣泛贊譽(yù)。

(四)制度、考核及激勵(lì)措施。

為促進(jìn)大學(xué)生科研活動(dòng)的順利開(kāi)展,做到科研管理規(guī)范化、制度化,學(xué)院制定了《預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研活動(dòng)管理辦法》和《預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制考核辦法》,對(duì)導(dǎo)師與學(xué)生的工作進(jìn)行全面管理和評(píng)價(jià)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生與導(dǎo)師科研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)院對(duì)科研活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在綜合測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、實(shí)習(xí)及畢業(yè)考核方面給予加分,對(duì)于導(dǎo)師學(xué)院將其指導(dǎo)學(xué)生科研情況列入教學(xué)檔案,以課時(shí)形式核算導(dǎo)師工作量,并在學(xué)院課題申報(bào)、外出培訓(xùn)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面予以優(yōu)先考慮。四、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)高年級(jí)科研導(dǎo)師制實(shí)施效果自2009年我院實(shí)施高年級(jí)本科生科研導(dǎo)師制以來(lái),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到了很大程度的提高,科研能力和參與科研活動(dòng)的興趣也有所改善。2009年至今在省級(jí)以上雜志發(fā)表科研論文34篇;2010年有10項(xiàng)省校級(jí)創(chuàng)新計(jì)劃獲批,一篇畢業(yè)論文獲得省團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng);2011年8項(xiàng)創(chuàng)新計(jì)劃獲省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng),1項(xiàng)獲學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng);2012年報(bào)送省創(chuàng)新計(jì)劃20項(xiàng),目前正在評(píng)審中;部分學(xué)生及學(xué)生干部獲得省市級(jí)優(yōu)秀大學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及青年志愿者稱號(hào),學(xué)生組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也獲得國(guó)家級(jí)和省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

目前,我院實(shí)施的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)高年級(jí)科研導(dǎo)師制在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面已經(jīng)取得一定成效,但作為教育管理過(guò)程中的一種嘗試性探索,還需進(jìn)一步做如下完善工作:一是由于我校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生逐年增加,而我院導(dǎo)師隊(duì)伍基本保持不變,因此需要繼續(xù)培養(yǎng)更多更年輕的專業(yè)教師擔(dān)任本科生導(dǎo)師;二是不斷擴(kuò)大學(xué)生參與科研及實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,利用各種資源增加學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀及實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所數(shù)量,開(kāi)拓新的專業(yè)實(shí)習(xí)基地,以滿足學(xué)生數(shù)量不斷增加的需求;三是完善管理和激勵(lì)機(jī)制,成立導(dǎo)師委員會(huì),負(fù)責(zé)導(dǎo)師的選聘、培訓(xùn)及監(jiān)督工作,建立導(dǎo)師資源檔案,實(shí)現(xiàn)教師資源的整合優(yōu)化。