作者：徐春麗 單位：河南省舞鋼市教師進(jìn)修學(xué)校

學(xué)習(xí)他教人求真、學(xué)做真人及勇于創(chuàng)新的精神

陶行知有句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這句話道出了作為一位教育家對(duì)教育目標(biāo)的至高追求。他還說：教師不應(yīng)該只教書，教師的責(zé)任更重要的是教學(xué)生做人；學(xué)生也不能只讀書，其責(zé)任更主要的是學(xué)習(xí)做人的道理。足見，先生一生是把育人放在第一位。陶先生這種以人為本、重視學(xué)生德育的教育思想與我國(guó)現(xiàn)行的教育方針政策息息相通。陶先生多次強(qiáng)調(diào)：“道德是做人的根本，如果根本一壞，縱然有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無用。”陶行知認(rèn)為教師要培育“真人”，教師首先要具有培育“真人”的本領(lǐng)和素養(yǎng)。他認(rèn)為教人求真，學(xué)做真人，必須實(shí)施德智體美全面發(fā)展的教育。他明確提出了品德要求，倡導(dǎo)養(yǎng)成教育激勵(lì)學(xué)生“要建立人格長(zhǎng)城，建筑人格防線”。

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，是現(xiàn)代教育突出的特點(diǎn)。國(guó)際教育界人士把21世紀(jì)作為“創(chuàng)造教育的世紀(jì)。“創(chuàng)造教育”也是陶先生教育思想獨(dú)樹一幟的特色。早在半個(gè)世紀(jì)以前，陶行知先生撰寫《第一流的教育》一文，文中明確反對(duì)做政客的教育家，反對(duì)做書生的教育家，反對(duì)作經(jīng)驗(yàn)主義的教育家。同時(shí)他一再?gòu)?qiáng)調(diào)教育工作者要有做具有開拓、創(chuàng)新精神的一流教育家的雄心抱負(fù)。他這種教人求真求實(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育思想，給我們以非常有益的啟迪。

學(xué)習(xí)他以身作則、以人教人的師表精神

以身作則、為人師表，是當(dāng)代教師職業(yè)道德所看重的重要一條。早在上個(gè)世紀(jì)前葉陶行知就說：“各人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。”這正是先生主張教師“以身作則”、“以人教人”、“自化化人”的具體體現(xiàn)，它揭示了教師道德的品質(zhì)內(nèi)涵。陶先生主張教師學(xué)生共學(xué)、共事、共修養(yǎng)。師生有了共甘苦的生活，就能漸漸地發(fā)生相親相愛的關(guān)系。師生之間要知無不言，言無不盡，達(dá)到精神融洽；一所學(xué)校，只有師生之間的隔閡完全打通，才算是真正的精神交融，才算是真正的人格教育。陶行知是集言教與身教為一體的人民教育家。對(duì)朋友與人為善，對(duì)學(xué)生誨人不倦。陶行知的一生是時(shí)時(shí)、事事、處處為人師表，以身立教的一生。在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人心浮躁，物欲橫流，教師學(xué)習(xí)陶先生的這一精種，顯得大有必要。

學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、敬業(yè)樂干的精神

陶行知艱苦奮斗的精神也很值得我們效法。在半封建半殖民地的舊中國(guó)，在一無權(quán)而無錢、辦學(xué)靠募捐的極端困難條件下，陶先生為改革舊教育、為中華民族的解放，培養(yǎng)出了成百上千的優(yōu)秀英才，喚醒起成千上萬的人民群眾參加革命斗爭(zhēng)。這中間，他遇到了常人難以想像的艱難險(xiǎn)阻。他曾三次被反動(dòng)派通緝，但他毫不動(dòng)搖，決不氣餒，一如既往地創(chuàng)辦曉莊師范，白手起家，住帳篷、睡牛棚，他樂以忘優(yōu)；他視困難如“鐵釘”，用頭“碰一根，化一根”。陶先生有句名言：“失敗是成功之母，奮斗是成功之父。”他一生獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)，甘苦歷多，但他始終保持一種崇高的樂觀主義精神。他把埋頭苦干改作“抬頭樂干”。一代偉大人民教育家的崇高信念、頑強(qiáng)毅力盡顯其中。當(dāng)今，辦學(xué)條件有了很大改善，但是，在辦學(xué)和教育改革的征途上，還會(huì)有各種各樣的困難，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，仍具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。我們要用陶先生“立大志、求大智、做大事”的名言來激勵(lì)自己。勇于探索，開拓進(jìn)取，艱苦奮斗。

學(xué)習(xí)他愛滿天下的博愛精神

陶先生有一顆偉大的愛心，這是他做好教育工作的精神支柱。他愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)生、愛朋友、愛科學(xué)、愛真理、愛民主，愛那最光明最先進(jìn)最新鮮的事和物！沒有愛，便不成為教育。酷愛自己的祖國(guó)和人民是他獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，是他苦鉆教育，徹悟教育真諦，成為聞名中外大教育家的原因所在。也正因?yàn)榇耍障壬拍軔蹪M天下，樂育英才，成就傲岸英俊之大才。1915年，陶行知在美國(guó)獲取政治碩士學(xué)位后，又轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院學(xué)教育，立志獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，教育救國(guó)。他學(xué)成后，謝絕了美國(guó)的高薪挽留，返回祖國(guó)，投身到中國(guó)教育改革的實(shí)踐中去。陶行知說“：國(guó)家是大家的，愛國(guó)是每個(gè)人的本分。我覺得凡是腳站在中國(guó)的土地上，嘴吃中國(guó)五谷，身穿中國(guó)衣服的，無論男女老少，都應(yīng)當(dāng)愛國(guó)。”一顆熾熱的愛國(guó)之心如熊熊大火跳燃于這行間字里。在陶先生的心目中，祖國(guó)和人民，孩子和青年最大，最大，比什么都偉大！重溫陶先生人格精神，思想精髓，就要我們立足本職工作，把陶先生諸多高尚品格融匯到自己的教育教學(xué)行動(dòng)當(dāng)中去，落實(shí)到熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)之中。唯如此，我們的師德修養(yǎng)才能夠切實(shí)地得以加強(qiáng)。