開展豐富的法制教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性

法制教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)，因此必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、以實(shí)踐推動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，只有如此才能夠取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)法制教育也是“認(rèn)同”規(guī)范、“接受”規(guī)范和“消化”規(guī)范的教育，是培養(yǎng)自覺、自愿的守法精神和塑造體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育，依靠傳統(tǒng)的枯燥的無味的“課堂說教”事實(shí)上很難奏效，較適宜的是讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的實(shí)踐活動(dòng)中感受為什么要遵守及如何遵守這些規(guī)范。因此，高校進(jìn)行法制教育，僅僅依靠傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法是行不通的，必須通過多種渠道、多種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育。因此，除了日常的法制教育課外，還要開展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)，比如舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、組織大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)宣傳、組織模擬法庭活動(dòng)、參觀考察監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，也可以讓大學(xué)生旁聽真實(shí)案件的開庭審理，讓大學(xué)生在真實(shí)的庭審中更直觀地接受法制教育。豐富多彩的法制教育形式能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也能增加大學(xué)生法制教育實(shí)效性。

營(yíng)造健康校園的法治氛圍，創(chuàng)造良好的法制教育環(huán)境

大學(xué)生每天生活在校園環(huán)境之中，校園法治教育環(huán)境如何，對(duì)他們法律素質(zhì)的形成和發(fā)展有著十分重要的影響。缺乏良好的校園法治環(huán)境，一方面會(huì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法的負(fù)面認(rèn)識(shí)，另一方面又將直接消解正面教育的效果。因此，營(yíng)造良好的校園法治環(huán)境對(duì)于增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性有著重要意義。營(yíng)造良好的校園法治教育環(huán)境，必須加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，在全校形成一個(gè)大學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。校規(guī)、校紀(jì)是法律的一個(gè)重要體現(xiàn)。很難想象在一所紀(jì)律松弛的學(xué)校里畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)成為一個(gè)有高度政治責(zé)任感和嚴(yán)守紀(jì)律、法律的高素質(zhì)人才。因此，高校應(yīng)該制訂必要的紀(jì)律和規(guī)章制度，并堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，這樣的學(xué)風(fēng)校風(fēng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生無疑是一種示范、一種教化、一種熏陶，一種強(qiáng)大的潛移默化。還要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外環(huán)境的綜合治理。[1]高校應(yīng)聯(lián)合政府相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，保證學(xué)校周邊擁有一個(gè)健康的環(huán)境。形成一個(gè)課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合的良好法治環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校的報(bào)紙欄、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校主要的宣傳和傳播媒體，通過文字、聲頻、視頻等形式，經(jīng)常地、形象化地影響學(xué)生生活。還有，法制講座、法制宣傳教育專題影片、案例展覽、以及法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，這些都是開展法制宣傳教育的重要載體。

完善法制教育評(píng)估體系，提高法制教育的科學(xué)性和實(shí)效性

一套行之有效的法制教育評(píng)價(jià)體系有利于全面、公正、客觀地評(píng)價(jià)大學(xué)生法制教育的成效，并通過評(píng)價(jià)結(jié)果使大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己的不足，從而提高自己。所以我們應(yīng)該改變以往只注重考試分?jǐn)?shù)的法制教育評(píng)估機(jī)制，確定新的法制教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。即采用理論考試與實(shí)踐能力相結(jié)合的考核方法的評(píng)估體系。這樣既可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能夠促進(jìn)學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不是以消極態(tài)度對(duì)待，甚至用報(bào)復(fù)的手段來討回公道，導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。

加強(qiáng)法制教育教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高法制教育質(zhì)量

法制教育是一項(xiàng)政治性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，不僅要有明確的目標(biāo)、規(guī)范的內(nèi)容和相對(duì)穩(wěn)定的教育渠道，而且必須有受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律教師隊(duì)伍。提高當(dāng)代大學(xué)生法制教育實(shí)效的一個(gè)重要對(duì)策就是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大高校對(duì)法制教育師資的投入力度。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的根本保證。教師素質(zhì)的高低不僅直接影響到法制教育課堂教學(xué)的效果，而且在師生互動(dòng)過程中對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高有很大的影響。部分高校缺少專業(yè)的法律老師，法律教育不夠深刻，激發(fā)不起學(xué)生的興趣。所以，我們要通過以下途徑加強(qiáng)法制教育教師隊(duì)伍建設(shè)：一是要加強(qiáng)專職教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)出一支具有扎實(shí)的法學(xué)理論知識(shí)、豐富的法律教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。二是要不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅(jiān)持教育與實(shí)踐、教學(xué)與科研并舉。教師只有不斷提高自己組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，才能使教學(xué)效果不斷提高。三是教師的多元化。[2]以專職教師為主體，還可以聘請(qǐng)一些具有豐富法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和法律教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人才兼職教學(xué)，以充實(shí)教師力量。總之，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是一項(xiàng)復(fù)雜和系統(tǒng)的工程。作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才基地的高校，必須加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，培養(yǎng)出政治覺悟高、法律意識(shí)強(qiáng)、道德品質(zhì)好、知識(shí)水平高的大學(xué)生，只有這樣才能有利于推動(dòng)民主法治進(jìn)程，有利于加快全面建設(shè)小康社會(huì)步伐，才能完成時(shí)代賦予的神圣使命，促進(jìn)依法治國(guó)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（本文作者：姜迪 趙明媚 單位：哈爾濱理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）