針對證券投資課程特點和當前高職學生的實際情況，同時結合高等職業教育“突出學生基本技能培養，重視實踐教學環節”的教學要求。對于高職證券投資的教學，應以實訓教學為主，以優化實踐教學內容為重點，以多種教學方法相結合為手段，實踐教學全過程與證券投資模擬技能競賽緊密結合為學習動力，強化突出學生的實踐操作技能訓練，實現“教、學、練”一體教學，通過多種反復的實踐訓練，達到鞏理論、保基礎、強技能的教學目的。

一、設計層次分明，目標明確的實踐教學情境

目前，雖然大多數高職證券投資教材都安排有相應的實踐教學，但都相對單一和落后，且任務目標不明確。為了提高課程教學效果，在教學中根據課程特點、學生基礎知識水平和教學目標對實踐教學內容進行重新整合優化，設計出讓便于高職學生學習的實踐教學情境，比如：一教一學一練、一教一學多練或多學多練等等，每一情境明確教師要教的內容，學生要學的內容以及實踐訓練的內容和操作要求，同時在實踐操作訓練全過程同步開展證券投資模擬技能競賽，激發學生學習主動性，讓學生實現從理論認知到認識，從認識到體會，再通過反復練習達到掌握操作技能，以此達到“邊學邊練，學練結合，學有所用”的教學目標。

二、以任務驅動為主，多種方法緊密結合開展教學活動

證券投資實踐教學涉及信息和圖表分解比較多，若僅憑實踐教學教材與實時行情及傳統的教學方法進行實踐教學，學生比較難以完成教學任務或雖然完成教學任務但效果也不理想。為此，在進行實踐教學時先根據每一教學情境的教學目的制定并下發任務目標，將任務和教學目的統一起來，并圍繞任務組織實踐教學，讓每一個學生清楚每項實踐操作的目的和要求，明白自己要學什么，做什么，怎么做才能完成任務。其次是針對不同教學情境需要，采用不同方法進行教學，比如，對于課程認知和證券交易教學情境，采用現場教學法，任課教師帶學生到證券公司，現場觀看證券交易和開戶等，讓學生身臨其境，真切感受課程魅力，激發學習熱情。基本分析方法應用采用案例教學法，教師選出一些具有代表性的個股作為案例，讓學生對案例進行學習討論并進行總結最后利用案例的經驗做投資決策。而對于K線分析法應用、均線分析法應用等需要利用大量圖表為依據進行分析操作的教學情境，采用案例法、演示法、模擬法或模仿法相結合，即教師先選出一些個股作為案例，并根據個股歷史交易記錄所形成的K線、均線和指標圖等截下制作成配套適用的PPT，授課時先演示給學生觀看，再要求學生思考并總結，最后模擬或模仿操作，這種多方法結合教學有助于學生對實踐操作內容和流程的理解，充分調動學生的情緒、注意力和興趣，提高教學效果。

三、建立網絡指導平臺，開展時時跟蹤指導

證券投資實踐教學需要利用大量網絡資源并結合我國證券交易實時行情進行才更有成效，但我國證券交易時間比較短，每天只有4個小時。而課程的實踐教學特別是基本分析方法、技術分析方法又需要利用證券交易信息進行不斷地對比分析，反復研究才能做出投資決策。為此，為了方便指導學生實踐操作，筆者一般在教學一開始就在每個班建立課程實訓討論QQ群，教師利用QQ網絡資源平臺進行跟蹤指導，及時了解了學生學習情況，有問題及時解決，學生可利用這一平臺進行交流討論。例如，有一學生在進行KDJ指標分析運用時，不清楚怎么操作，他就將某一股票的交易行情圖中的KDJ指標圖截到QQ上，讓其他同學討論，再由老師指導點評，最后綜合老師和同學信息再進行操作。通過開展網絡跟蹤指導，實現實踐教學學習互動不受時空限制，學生也由被動地學到主動地學，學習更加方便，大大提高了教學質量。

四、全程開展證券投資模擬技能競賽,實現以賽促教，以賽促訓，以賽促學

證券投資課程如果只進行單純反復的實踐教學訓練，學生會覺得乏味，沒有學習熱情，沒有創造力。因此，在該課程的實踐教學過程中全程開展模擬證券投資競賽活動，通過營造競爭的氛圍，不僅可以提高學生的學習興趣和熱情，而且通過比賽可以培養學生職場競爭的意識和創造性實踐能力的培養。實現以比賽活動促進教學，以比賽促進訓練，以比賽促進學生學習。具體做法是：要求每個同學在叩富網、同花順網或證券之星等網站開設模擬投資賬戶，規定每人注入10萬元的虛擬投資資金，同時依托大智慧、同花順等證券行情分析系統，以滬、深兩市A股市場股票交易為準，從開設賬戶之日起到課程教學活動結束，每個同學可以利用這些虛擬資金進行模擬股票委托買賣，在比賽全過程開展網絡跟蹤輔導，課程考評以每位參賽選手的總收益率和點評報告進行優勝等級評定，并頒發一定獎金作為獎勵，這一做法極大地調動了學生學習該課程的興趣和熱情，同時，學生個人在選擇買賣對象時更理性，更體現出個人創造性，通過這樣的結合教學，取得良好的教學效果。

眾所周知，證券投資實踐教學都需要利用互聯網資源和證券交易實時行情進行才有效果，要求實踐教學設備比較先進，既要有網絡教室，同時要保證網速、電腦配置、教學軟件等都能跟上才能滿足教學需要，這就需要加強實訓室建設，不斷完善實訓室教學設施設備更新建設力度，保證該課程實踐教學順利實施，以此促進課程教學質量。高職證券投資的實踐教學改革雖然是一個長期的、變化的和不斷探索的過程，但教學中如果能從課程和學生特點出發重新整合教學內容，設計利于學生實習的實踐教學情境，避免理論與實踐的脫節，教學方法以任務驅動式為主，多種方法緊密結合開展，在實踐教學中全程開展模擬證券投資競賽活動，讓學生由被動學習變為主動學習，學習目標更明確，學習主動性更高，一定能不斷提高高職證券投資教學質量和效果。

本文作者：黃秀蓮 單位：廣西生態工程職業技術學院