1、學(xué)生必須具備扎實(shí)的舞蹈技能

長期以來，應(yīng)試教育影響到了藝術(shù)教育的發(fā)展，大眾對藝術(shù)教育的認(rèn)識不足，導(dǎo)致很多高中生對舞蹈學(xué)科不甚了解，也未接受過系統(tǒng)的舞蹈培訓(xùn)。從現(xiàn)在的高校招生制度來看，高職院校招收的大專學(xué)生舞蹈水平參差不齊，有的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱。

所以，對于藝術(shù)類高職院校學(xué)生的舞蹈教學(xué)來說，扎實(shí)學(xué)生的舞蹈基本功是教學(xué)開展的第一步。那么，對于學(xué)前階段的幼兒舞蹈教學(xué)開展實(shí)踐，幼師只有具備扎實(shí)的專業(yè)技能才能滿足教學(xué)工作的需求。所以，學(xué)校舞蹈教學(xué)的開展，一定要注重對學(xué)生的舞蹈技能訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈技能的應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編，循序漸進(jìn)的促進(jìn)學(xué)生舞蹈技能的發(fā)展，這樣才能為將來的幼兒舞蹈教學(xué)提供專業(yè)上的保障。

2、學(xué)生必須掌握全面的舞蹈知識

新世紀(jì)以來，教育界對學(xué)前教育事業(yè)更加的關(guān)注，同時(shí)也對幼兒教師提出了更高的要求。知識和修養(yǎng)對于藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生來說是非常重要的，它關(guān)系到學(xué)生是否能夠完全勝任舞蹈教師這一職業(yè)，也關(guān)系到學(xué)生將來是否能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識科學(xué)的傳授給幼兒。

所以，在學(xué)校的舞蹈教學(xué)課堂實(shí)踐中，學(xué)生不僅要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈理論、舞蹈美學(xué)、舞蹈教育等知識，還要對國內(nèi)外的舞蹈歷史和舞蹈教學(xué)內(nèi)容有一定的了解。系統(tǒng)的舞蹈課程學(xué)習(xí)，有助于藝術(shù)院校的舞蹈學(xué)生掌握廣博的知識，只有對舞蹈學(xué)科知識的全面積累，學(xué)生才能在將來的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手，游刃有余。

3、學(xué)生綜合能力為幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐提供了保障

藝術(shù)類職業(yè)院校的舞蹈學(xué)生在畢業(yè)之后，一部分從事演出，一部分從事教學(xué)，尤其是進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的學(xué)生較多。針對這一點(diǎn)，學(xué)校舞蹈課程設(shè)置，不僅僅只局限于培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才，而是為了讓該專業(yè)的學(xué)生具備較高的綜合素養(yǎng)，能夠更好的為日后的幼兒舞蹈教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。顯然，學(xué)生的從業(yè)能力都是可以在學(xué)校的培養(yǎng)的，而這些能力恰恰是幼師在將來的幼兒教學(xué)工作中所必須具備的才能。藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)實(shí)踐，更應(yīng)該重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。注重對學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)能力、自我調(diào)節(jié)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，也將對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、語言能力、應(yīng)變能力以及舞蹈感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)實(shí)踐中。

藝術(shù)類職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)利用三年的時(shí)間，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生將來在幼兒舞蹈教學(xué)中表達(dá)、分析、觀察、表演、創(chuàng)作、指導(dǎo)等各個(gè)方面的能力。讓學(xué)生在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行充分的鍛煉，在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)如何進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)，最終達(dá)到學(xué)以致用的最高“境界”。現(xiàn)今，以素質(zhì)教育為核心思想的教學(xué)實(shí)踐，舞蹈教學(xué)備受各界關(guān)注。藝術(shù)院校開展的舞蹈課程是提高學(xué)生綜合能力的必要手段，也是學(xué)生將來從事幼兒舞蹈教學(xué)工作必備的教學(xué)技能。

總的來說，藝術(shù)院校的舞蹈學(xué)生沒有扎實(shí)的專業(yè)技能和較強(qiáng)的舞蹈教學(xué)能力，是無法滿足幼兒園的舞蹈教學(xué)開展的。藝術(shù)職業(yè)院校舞蹈課的良好開展，是幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)與保障，只有在不斷的實(shí)踐中加強(qiáng)對舞蹈學(xué)生的能力培養(yǎng)，才能使學(xué)生更好的從事幼兒的舞蹈教學(xué)，促進(jìn)我國舞蹈事業(yè)的快速發(fā)展。

作者：楊帆 張倩