時(shí)間匆匆而過(guò)，雖然半年的工作生活緊張而又忙碌，但我深切感受到我在緊張中充實(shí)著，在忙碌中收獲著。

身為班主任，我每天都要面對(duì)紛繁復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒的工作，然而繁瑣的工作我總是克服急躁，耐心有序地開(kāi)展。使各項(xiàng)工作做得還算圓滿。

班級(jí)管理是班主任工作的重要內(nèi)容，也是日常工作的核心。我在平時(shí)的工作中，盡量做到“手勤”、“眼勤”、“口勤”。

在管理班級(jí)的衛(wèi)生時(shí)，我開(kāi)始有些撓,每天室內(nèi)外衛(wèi)生分配到個(gè)人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班干部適時(shí)檢查，但收獲并不佳，有時(shí)做的不及時(shí)，有時(shí)不干凈，更重要的是持久性不長(zhǎng)。

有一天早自習(xí)，我剛走進(jìn)班級(jí)，看見(jiàn)屋地拖得不徹底，剛想發(fā)脾氣質(zhì)問(wèn)組長(zhǎng)，但看見(jiàn)他們都端端正正地讀書(shū)。我就壓住了火氣，徑直走到了班級(jí)后面，拿起了拖布，把講臺(tái)周圍重新拖了一遍，有的學(xué)生看見(jiàn)了，走下來(lái)?yè)屩系兀译m然板著臉，但心里美滋滋的。我心想真是“話說(shuō)百遍，不如手做一遍。”只有自己手勤，才能在細(xì)節(jié)處暗示學(xué)生，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這就是班主任榜樣的示范作用，更是“手勤”的事半功倍。此后，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就先自己動(dòng)手做，學(xué)生受到影響，衛(wèi)生工作也日漸起色，還獲得了“先進(jìn)班級(jí)流動(dòng)紅旗”呢！

在管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，我嚴(yán)抓盡管，責(zé)任到人。

早自習(xí)和晚自習(xí)都讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)匯報(bào)，過(guò)于嚴(yán)重的進(jìn)行說(shuō)服教育。上下學(xué)路隊(duì)也有專人負(fù)責(zé)，要求學(xué)生不打鬧，右側(cè)通行，開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)盡如人意，后來(lái)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，為了督促大家遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我經(jīng)常真的個(gè)別問(wèn)題，召開(kāi)有主題性的班會(huì)，教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)每個(gè)月結(jié)束后，評(píng)選好習(xí)慣之星，紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星。用身邊同學(xué)的榜樣鼓勵(lì)學(xué)生，也讓榜樣帶動(dòng)大家，除此之外，我還經(jīng)常做到隨時(shí)查看，下課到班級(jí)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到樓道里看一看，讓學(xué)生意識(shí)到老師隨時(shí)關(guān)注我。這就是班主任要“眼勤”用細(xì)微的工作督促學(xué)生。

所謂“口勤”就是經(jīng)常及時(shí)教育學(xué)生，與學(xué)生談心，和學(xué)生交流管理班級(jí)的情況，了解學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)情況，做到早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決問(wèn)題。

另外，我還積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每月認(rèn)真落實(shí)好習(xí)慣培養(yǎng)工作，是使本班學(xué)生具有有了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

在教育學(xué)生的過(guò)程中，在班級(jí)做管理的過(guò)程中，我最大的感受是要學(xué)會(huì)激勵(lì)、賞識(shí)，要用愛(ài)心、耐心，就會(huì)換來(lái)不要一樣的天空。