通用語是與社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的，語言文字是主要的信息載體，在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)成為了與本地方言并行的通用語言，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語言文字是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提，廣泛接受并使用普通話是企業(yè)成功因素之一，只有大多數(shù)社會個體掌握了普通話，將普通話作為商品和企業(yè)形象的媒介，計算機的高功能才能真正發(fā)揮社會效用；有利于學(xué)生個人整體素質(zhì)的發(fā)展，有利于增強職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信心，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。學(xué)生最基本的素質(zhì)是規(guī)范的語言能力，普通話口語能力的提高，使他們變得更加自信，使其在求學(xué)、求職、競爭中處于優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生高度的注意力、理解力、表達(dá)力；有利于語文教學(xué)聽、讀、說、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于增強學(xué)生的審美能力，有利于對外漢語教學(xué)的發(fā)展。讀、說、寫既是人們進(jìn)行語言交流的四種方式，聽說能力是語文能力的重要組成部分，普通話是聯(lián)合國六種工作語言之一，對學(xué)生今后的升學(xué)和就業(yè)有很大的影響，是中外交流的重要工具。語文學(xué)科具有人文性，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義，對提升學(xué)生的審美情趣有著積極的影響。
一、高職院校普通話口語教學(xué)的實施
高職院校普通話口語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是掌握語音知識和發(fā)音技巧，讓來自于不同地域的學(xué)生開始說普通話。要掌握一定的朗讀技巧，進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練和講故事訓(xùn)練。提高學(xué)生的口語表達(dá)和應(yīng)變能力，然后進(jìn)行普通話測試。高職院校普通話口語教學(xué)的基本原則是讓學(xué)生掌握職業(yè)語言基本技能，由于語言交際能力是競爭、謀生、甚至成功的手段，所以要結(jié)合每個專業(yè)的特點，根據(jù)以后的實際工作需要，突出實用性。主體性最能體現(xiàn)人的本質(zhì)力量的特征，普通話教師要讓學(xué)生明確目的意義，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性、主動性，了解教學(xué)內(nèi)容和知識體系，從而真正提高普通話教學(xué)效果。最大限度地為不同層次的學(xué)生提供這種學(xué)習(xí)條件，教師要明確不同層次學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過采用多種形式的教學(xué)手段和學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定好普通話的學(xué)習(xí)計劃。實施不同層次的考核方法，應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，使所有學(xué)生能以原有基礎(chǔ)為起點，適當(dāng)安排強化訓(xùn)練的頻數(shù)，盡可能得到提高。另外教師還要注意學(xué)生的練習(xí)，達(dá)到熟練化和條件化。教學(xué)時要做到由淺入深、由易到難、由簡到繁。
二、高職院校普通話口語教學(xué)的訓(xùn)練方法
要加強高職院校普通話口語教學(xué)的教材建設(shè)，充分體現(xiàn)出“教材”與“學(xué)生”之間的雙向互動，要針對職業(yè)學(xué)校的特點，選編普通話口語教材，并根據(jù)地域特點，選編普通話口語教材。創(chuàng)設(shè)普通話口語交際的語言環(huán)境。創(chuàng)設(shè)健康而真實的口語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化，為高職學(xué)生提供多樣的口語交際途徑，從學(xué)校的日常活動中安排口語訓(xùn)練內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，營造出一個良好、健康的語言環(huán)境，營造出一個良好、健康的語言環(huán)境，給每個學(xué)生提供說普通話的機會，促進(jìn)高職學(xué)生口語交際能力沿著健康發(fā)展。
朗讀教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練普通話作用極大，它能促進(jìn)推廣普通話工作，加強語調(diào)以及流暢程度，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。“交談”是人際間最基本的語言形式，學(xué)生在日常會話時用傳遞信息和情感，在社交場合，大家都在用語言交流增進(jìn)了解和友誼，從而能夠鍛煉高職學(xué)生的普通話口語能力，糾正語音錯誤。語感能力的培養(yǎng)和提高。語感的基本要素是對語言的敏銳的感受能力和在說寫時能用精當(dāng)?shù)恼Z言來準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想情感。要訓(xùn)練高職學(xué)生對普通話語言節(jié)奏、韻律的感悟，訓(xùn)練學(xué)生對普通話語言法則的感悟，訓(xùn)練學(xué)生對語言表達(dá)的語氣、氣勢、風(fēng)格等的感悟。
配合訓(xùn)練教材，提高高職學(xué)生普通話口語水平。普通話學(xué)習(xí)重點是學(xué)習(xí)語音，正確使用普通話，是說話能力訓(xùn)練的起點。從實際能力訓(xùn)練的要求出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)；朗讀是口語訓(xùn)練的最好形式，因此要不斷加強朗讀訓(xùn)練，以豐富口頭語匯，增強語感。通過復(fù)述訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)而連貫的說話能力，并用口語敘述具有生動、連貫的情節(jié)的事情，提高看說能力的培養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行談話訓(xùn)練、辯論訓(xùn)練，辯論題目應(yīng)選擇大家感興趣、存在認(rèn)識分歧，并有爭議價值的論題。創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在表演活動中進(jìn)行說話訓(xùn)練，演講是以充滿感情的語言向聽眾闡明一個道理，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。
作者：侯黛玉 單位：湘西自治州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院