1、高校非計算機專業(yè)計算機水平現(xiàn)狀

對于文件的管理以及常用的系統(tǒng)維護很多非計算機專業(yè)的同學不知道，造成自己電腦用了一段時間就要重裝系統(tǒng)或者要格式化，顯然這個是最基本的，如果不能掌握這些知識，連自己的電腦都搞不定，更不要說到了工作崗位上維護自己工作的電腦，簡單的系統(tǒng)維護應該是大學生具備的最基本的技能。

2、高校非計算機專業(yè)應該有的計算機教育

高校計算機教育是學生掌握計算機基本技能的最重要組成部分，如果學生在學校連最基本的技能都不能掌握的話，不得不懷疑高校的教育存在問題。首先應該要搞清楚非計算機專業(yè)如何學習計算機知識，應該要有什么樣的計算機教育才以，其實很簡單，對于非計算機專業(yè)我們不需要太過于高深的計算機教育，例如程序設計、數(shù)據(jù)結構等等，我們只需要讓他們了解到最基本的知識，就像上面談到的軟硬件知識和系統(tǒng)的維護知識，或者最基本的辦公軟件操作，這些對于他們出去以后可以幫助到他們的東西，但是一定要區(qū)別于計算機專業(yè)的計算機教育，通過計算機在人們生活中發(fā)揮的作用，應該掌握的基本技能如下:

2.1對計算機的基本構成要有一定的了解，對計算機軟件和硬件部分的構成要掌握，對計算機組裝和一些常用的零部件要了解。

2.2能夠對系統(tǒng)進行日常的維護，能夠知道如何安裝軟件和卸載軟件，掌握文件的管理和備份，對計算機操作系統(tǒng)能夠了解，掌握如何安裝操作系統(tǒng)以及對操作系統(tǒng)的基本操作。

2.3能夠熟悉利用計算機給自己本專業(yè)服務，例如課件的使用，網(wǎng)絡的使用等等，能夠幫助自己提升自己的專業(yè)知識，能夠熟練的把計算機作為自己的一個工具來進行使用。

3、如何改變當前高校非計算機專業(yè)計算機教育水平

要想改變當前的現(xiàn)狀，應該從多方面人手，諸如教學方式、教學手段等等，是需要一個時間來進行消化的，我們不能夠急于求成。我們應該要養(yǎng)成一個重要的計算機學習習慣，不能把計算機的學習當成是一種娛樂，沉迷于游戲和網(wǎng)絡，這樣就起到了反作用，首先應該樹立正確的計算機學習的態(tài)度，要建立一套完善的制度進行計算機教育。各個高校應該普及計算機教育，而不能僅僅把重點放在計算機專業(yè)的同學身上，作為計算機基礎教育應該是要普及的，這樣對個各個專業(yè)的學生都有好處，本人有幾點設想:

3.1在具體的教學實踐活動中，計算機教學首先應該摒棄傳統(tǒng)的面面俱到的觀念，舍棄令學生感到厭煩的與實際應用脫節(jié)的概念知識，以實際操作為主，適當加人學科的新成果和新技術，引起學生的學習興趣。另外，對于非計算機專業(yè)學生，應根據(jù)他們的學科特點，加人與學科相關的案例進行教學。例如，對于營銷專業(yè)，可以引人市場調(diào)研報告的案例，使用P*er-Point做報告，其中的分析數(shù)據(jù)可以用Excel實現(xiàn)，這樣學生可以體會到專業(yè)學習中office軟件的工具作用，從而知道自己該學習什么和怎樣學習。

3.2建立一支高水平的師資隊伍，通過高水平的教學手段，改變當前現(xiàn)狀。通過教師對課程的熟悉，編寫出適合各個專業(yè)的計算機教材，因地制宜的進行教學，這樣的效果來的更好，要打破傳統(tǒng)的教學模式，合理的分配好計算機的知識點，讓學生能夠系統(tǒng)的學習到計算機基礎知識。

3.3提高學生計算機的實際動手能力，加強實踐教學。學校每年都會淘汰一批破舊的電腦，這些電腦就可以利用起來培養(yǎng)學生的實際動手能力，學生不僅僅可以真正的接觸到實際的硬件，同時也熟悉了計算機的構成，對今后購買電腦起到了很大的幫助。

3.4可以在計算機機房或者實驗中心建立勤工儉學，讓更多的學生參與到計算機管理和設備維護中來，可以充分的鍛煉自己的計算機水平，把一些計算機水平相對較好的同學吸收進來，幫助他們完成自己的興趣，而且各個同學之間可以相互的交流，同時也提高了他們的溝通水平。

作者：王勉 單位：安徽合肥市義城監(jiān)獄三監(jiān)區(qū)