一、學(xué)校管理面臨問題
1.缺乏危機管理
對學(xué)生的管理也體現(xiàn)了技工學(xué)校的危機，若缺乏對學(xué)生的管理就會使技工學(xué)校面臨新的危機。技校學(xué)生雖然心理上開始成熟，但是卻仍然處于心理突變和生理突變的青春期，對真善美、是與非的認(rèn)識還很缺乏。縱觀技校學(xué)生的心理，他們既自信又自卑、傲慢叛逆、活波好動、因此，技校學(xué)生容易出現(xiàn)矛盾和糾紛，如果對事故等處理的不及時，則會暴露管理漏洞，出現(xiàn)管理危機。
2.管理效益過低
管理人員缺乏人員調(diào)配和資源配置的能力，知識準(zhǔn)備不足，缺乏控制和預(yù)算管理成本的能力。因此，技工學(xué)校內(nèi)容容易出現(xiàn)惡性競爭、人際關(guān)系緊張、辦事效率低下、機構(gòu)臃腫等等不良現(xiàn)象。導(dǎo)致招生缺乏規(guī)模效益就是因為教學(xué)缺乏質(zhì)量效益，而育人也缺乏社會效益。
3.缺乏教育成本
目前一部分技工院校存在諸多問題，例如：虛報謊報結(jié)算、弄虛作假、會計數(shù)據(jù)不健全、賬目混亂、會計核算不健全等等不良現(xiàn)象，經(jīng)費支出問題跌出，缺乏預(yù)算編制管理、控制教育成本缺乏規(guī)范性。氣、電、水等資源浪費狀況較為嚴(yán)重，辦公耗材浪費問題嚴(yán)重，使用設(shè)備效率低等等。除此之外，與時常聯(lián)系不夠緊密、主頁設(shè)置重疊、管理效率低下、行政運行成本過高等等問題也是造成資源浪費和閑置的根本問題所在。
4.未明確組織目標(biāo)
很多技工學(xué)校存在問題較為嚴(yán)重，例如：沒有明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方向，在市場化的教育體制中，定位不夠準(zhǔn)確，別說核心競爭力了，更重要的是缺乏理念支撐。一些根本性問題都得不到明確的認(rèn)識，如何對師生積極性進行激勵、應(yīng)在怎樣的校園文化等等都是亟待解決的課題。
二、相應(yīng)措施
1.管理經(jīng)驗的借鑒
對于正處在發(fā)展中的我國技工教育而言，發(fā)到國家先進職業(yè)教育理念是值得學(xué)習(xí)的。在設(shè)置課程方面，應(yīng)堅持能力本位，堅持與企業(yè)工作崗位的緊密掛鉤；在辦學(xué)理念方面，應(yīng)以就業(yè)為向?qū)В瑘猿忠允袌鰹楹诵模粸榱诉m應(yīng)新市場的需求，還應(yīng)注重內(nèi)涵發(fā)展，強調(diào)教育質(zhì)量。建設(shè)良好的識字隊伍，實行教師資格準(zhǔn)入制度，強調(diào)雙師型教師隊伍的建立。
2.校企協(xié)作模式
當(dāng)前技工教育改革的重要方向在于校企協(xié)作，校企協(xié)作可以更好促進技工學(xué)校的發(fā)展。可以提高技校生盡快適應(yīng)崗位的能力，最大限度滿足企業(yè)對技術(shù)工人綜合素質(zhì)的需求，從一定程度上而言，校企協(xié)作應(yīng)制定出共同的培養(yǎng)目標(biāo)，一致合作理念，多樣化教學(xué)形式。工學(xué)結(jié)合、訂單式合作培養(yǎng)、定崗試析、導(dǎo)師制等等都可以作為合作方式來實現(xiàn)。而學(xué)習(xí)過程可以是學(xué)分制、彈性學(xué)制、非全日制、全日制等等。
3.培養(yǎng)危機管理能力
輿論關(guān)注性、預(yù)防性、緊急性、不確定性等都是危機管理所具有的特征。所以，首先應(yīng)加強危機管理意識就是做好技工學(xué)校危機管理的第一步。最大的危機就是沒有危機感，技工學(xué)校日常管理的組成部分和重要內(nèi)容都屬于危機管理。若要防患于未然，就必須培養(yǎng)全體師生的危機意識，經(jīng)常開展危機教育。其次，需要對預(yù)防機制進行建立。克服、解決危機的最好的方法就是預(yù)防。協(xié)調(diào)好各個方面的利益、多教育、多宣傳，及時將矛盾化解，從而提高學(xué)生預(yù)防危機的能力。可創(chuàng)建危機管理小組，對處理危機的能力進行培養(yǎng)。班主任隊伍作用的積極發(fā)揮是做好技工學(xué)校危機管理的關(guān)鍵所在。技工學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)就是班主任，將班主任的作用充分發(fā)揮出來，重視建設(shè)班主任隊伍。應(yīng)注重管理方法上的細節(jié)，班主任應(yīng)為人師表、言傳身教、以身作則，大力開展引導(dǎo)教育和正面宣傳。
三、結(jié)束語
技工學(xué)校對于推進現(xiàn)代化社會發(fā)展具有著十分積極的作用，在整體教育體系中，應(yīng)給與技工學(xué)校肯定。技工學(xué)校的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的形勢相適應(yīng)，但是，我們也不能忽略學(xué)校管理中存在的問題和漏洞。提高管理水平，是技工學(xué)校目前最為關(guān)鍵的任務(wù)，只有從管理上解決問題、外塑形象、內(nèi)強素質(zhì)，才能創(chuàng)建成本化、績效化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的質(zhì)量管理體系。這是技工學(xué)校需要加快發(fā)展的前提，也是市場競爭的需要。
作者：王成利 單位：山東神舟重工工程機械技工學(xué)校