一、強調在日常交際中學習運用英語

由于我國將英語作為第二語言，隨著國際一體化程度的加深，英語學習也越來越重要。而教師在教授英語的過程中可以選擇性地布置一些交流性的任務，逐步達到能靈活使用英語的目標。在課堂上可以讓學生用英語來發言，不斷練習英語的發音與熟練度，在大量的練習之后熟練掌握基礎知識。討論的話題可以靈活制定，例如天氣、政治、生活，都可以作為同學們練習口語的例子。在學生討論完之后，教師對學生使用的語法進行講解，出現錯誤的進行糾正，有亮點的進行表揚，增強學生的自信心，逐步鍛煉學生的自主學習能力。而現在有了互聯網的介入，教師可以將這一個資源靈活地應用起來，擴大英語學習的范圍。校圖書館、閱覽室等優秀的資源也應當充分利用起來，供給學生瀏覽有用的英語學習網站，通過接觸更多與英語有關的知識來提升自己的英語學習知識面，最終達到提升英語能力的目的。英語學習方法眾多，而不同的學生適用于不同的方法，學生應當以自身實際情況出發，穩扎穩打的規劃好自己的英語學習計劃，在抓牢了基礎知識的前提下適當提升，才能學好英語。

1.確保準確的發音

英語的發音主要由音標決定，而音標的數量眾多，要全部掌握也需要一定的時間與技巧。對于有的音素，發音類似，只有通過仔細辨別國際音標的發音才能分別開來。

2.確保掌握一定的詞匯量

在剛開始英語學習的時候，記單詞是最難跨過的坎。一個英語單詞不僅僅是幾個字母的組合這么簡單，單詞有發音，有含義，要深入理解一個單詞也需要學生靈活思考的能力，甚至有的單詞還隱藏著多層次的含義，給學生的掌握帶來了較大的難度。而時間有限，大部分學生選擇了死記硬背的方法來提高詞匯量，這種學習方法效率低下，不提倡。正確的做法應當是在不斷地聽與讀的過程中將單詞掌握下來。

3.建立起完整的語法結構

在掌握了單詞與發音之后，要想寫出正確的句子出來，只有掌握正確的語法這一途徑。語法的學習不光要建立在大量例句的基礎上，還需要學生鍥而不舍的努力。結合記單詞、辨讀音，英語學習才能形成一定的規格，最終達到與外國人熟練交流的目的。

二、重視學生獨立思考的學習方法

英語學習不應當是一個人的旅程。他人有好的方法，我們應該適當挪用來完善自己的學習方式。但還是要以自己的學習方法為主，而不是用別人的方法推翻自己的方法。這種創新性的學習方式是當前英語學習所提倡的，筆者對此提出了以下幾點建議：

1.要有大局觀與遠見性。由于人類在步入二十一世紀之后，信息社會的發展使得我們接受到的信息越來越多，社會的變化也越來越快。要想在高速變化的社會當中生存下去，就應當以環境為基礎不斷調整自己的學習方法，才能適應新形式下的學習。而電腦以及互聯網也應當成為我們學習當中的好幫手。

2.由于當前的語言觀也處在不斷變化當中，我們應當適應這種變化，隨之改變我們的語言習慣。當前的語言往往代表著一個國家的文化習慣，不僅僅是文化的承載者，更是文化的傳播者。這也從不同程度上提高了我們學習英語的難度。

3.英語的學習應當跟上時發表展的步伐，與現代的教育理念相扣。而學生往往都帶有較強的個人思想，與周遭環境很難相互適應。英語學習與學生的個性也是分不開的，一般來說，不同學生的學習方法不盡相同，學習有一般的普遍方法，也有適合個體的特殊方法。但是成功的學習方法是所有人都通用的，我們應當在不斷學習別人的好方法，完善自己的學習方法的基礎上，取得英語學習的進步。

三、總結

綜上所述，中學英語學習應當以方法為主，用完善的學習方法來提升學生的英語水平，達到最終的教學目標。

作者：郝燕 單位：內蒙古烏蘭察布市察右中旗第三中學