一、堅持用真誠的微笑感染學生

教師的信任會轉(zhuǎn)變成學生的自信。當學生回答完一個問題，提出一個質(zhì)疑，完成一個小實驗，或者總結出一個論斷的時候，老師發(fā)自內(nèi)心地給予一個認同的微笑。可能，這個學生就會心花怒放，并能從老師的眼神中讀出，一百句、幾千句激勵的話語，表揚的話語，認同的話語。從而，在一段時間之內(nèi)，渾身有力量，干什么都是那樣積極。如果教師能夠堅持將這種認同的微笑，適時地傳遞給這位同學，慢慢的他的表現(xiàn)就會優(yōu)秀起來。因此，賞識教育是一種將微笑帶進課堂的教育，讓學生在自己的微笑中感覺到重視，感覺到關懷，感覺到信任，是非常重要的。

二、堅持讓學生在平等中感受尊重

“平等”是建立良好師生關系的基礎，也是教育教學中實施賞識教育的一個基本要求。要做到平等，教師首先要在教學中面向全體學生，只有讓一個班級中的所有學生都能夠感受到平等的對待，才能夠為教育教學奠定良好的基礎。通過“平等”讓師生關系變得融洽，使學生感覺自己得到了尊重。有句話說得好“尊重是相互的”，一旦學生覺得自己得到足夠的尊重，他們就會反過來尊重老師，珍惜老師的勞動成果，從而更努力地學習，積極地回應老師的要求，從而要達到提高教育教學質(zhì)量的目的，也會事半功倍。

試想一下，在一個班級當中，一名同學，連最起碼的和別人一樣的權利都沒有，他除了自暴自棄，還能做什么？很多時候，學生的不良表現(xiàn)其實是他們在遭遇到不平等待遇之后的“憤懣”與“彷徨”。作為一名教育者，無論你的成績是多么的平凡，我認為，都應該把平等地對待每一名學生當作最基本的要求。

三、堅持用“成功”帶動學生的積極性

在這個世界上，沒有千篇一律的人，有的同學活潑好動喜歡表現(xiàn)自己；有的同學沉默寡言，不善表達；有的同學學習努力，積極上進；有的同學懶惰松懈，好吃懶做；有的同學才思敏捷……無論是哪一類型同學，我認為，他們都有一個共同點，就是希望自己的付出能得到認可，希望自己能夠“成功”。對教育者而言，適時、適度地滿足學生追求“成功”的欲望，也算是對學生的一種賞識。

由于“成功”而獲得成就感，是學生面對一切困難的力量源泉。有了這股力量，學生克服困難的信心將會大增，不斷進取的欲望將更加強烈。心理學認為：“成功使人愉悅，使人充滿信心”，既然適當?shù)谋憩F(xiàn)能使學生找回自信，教育者又何樂而不為呢？

四、總結

總之，在教育教學工作當中，充分地相信學生，給予學生足夠的賞識，有利于改善師生關系，促進教育教學任務的完成。

作者：翟振亮 單位：山東省淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)中學