1高職無機化學教學要選用適合的教材

高職教學的培養目標是要培養出素質高，機能強，符合當今社會崗位需求的職業技術人才。所以在教學時候要以夠用為主，要強調實踐性。培養學生的自學能力。在將來走入工作崗位后可以根據需求，繼續深造學習。針對這些特點，高職對無機化學的課程安排課時相對不多。而無機化學涵蓋的內容又特別的繁雜。所以在選用教材的時候，需要精心挑選，能夠自主編寫教材為最佳。當然，在沒有自主編寫教材的時候，選用的教材不可能完全適合。這就需要教師在準備課程時，發揮作用。不能照本宣科。要把必需的，關乎實踐和工作的內容精講，花費較多的課程。對其它的內容就采用精簡，刪除的方式。

2調動學生的積極性

無機化學課程有的內容的確是枯燥難懂，學生不愿意去學習。但是這部分知識又是不能忽視，不能跨越的，否則會影響后續課程的連續性。這時候就需要去調動學生的積極性。在枯燥中尋找生趣。在抽象中體現具體。比如，重金屬元素。可引入中毒時，用牛奶緩解并急救的例子。從生活貼近研究。又可以引用原電池的各種應用，如此等等，不一而足。還可以集思廣益，讓學生來列舉討論生活蒸與知識點有關的生活常識。

3教師走入企業，打造雙師隊伍

教師不能紙上談兵，要培養能夠走上崗位，成為合格技術工人的學生。就要求老師有過崗位工作經驗，真正了解企業需要什么樣的人才，企業運轉有哪些流程，工作人員扮演什么角色，承擔什么任務。所以學校盡量給教師提供掛職鍛煉的機會。可以利用假期，周末休息日。或者學期時間帶薪體驗崗位。讓教師不僅僅是講師更是技術精湛的技師。

4多媒體教學方法與傳統方法相結合，提高教學質量

運用現代教育技術、多媒體課件進行教學，由于多媒體集文字、圖表、動畫、聲音于一體，可以刺激學生感官系統，調動學生學習積極性和主動性，可以拓寬教學內容，增大教學容量，提高教學進度。如在講授雜化軌道、原子軌道空間伸展方向等時，我們利用多媒體課件進行講解，直觀簡潔，學生容易理解，取得了較好的教學效果。同時，我們建設了無機化學教學網站，吸引了學生進行網上無機化學學習，使網絡上的在線學習、在線測試與在線答疑成了學生的第二課堂，極大地調動了學生學習的積極性和主動性。

但是，考慮到使用多媒體課件授課速度過快，部分學生的思維速度跟不上，某些無機化學內容單純用課件講課效果較差等問題，我們在使用現代教育技術的同時輔助于傳統教學手段。對于內容比較簡單的章節，如氫和稀有氣體、金屬通論、p區金屬等內容，采用“學生自學，教師概括總結”或“討論課”的形式進行。對公式推導、計算舉例仍然應用板書、講解的傳統方式進行教學，獲得了良好的收效。因此，在無機化學教學過程中，注重多媒體教學方法與傳統方法相結合，會收到事半功倍的教學效果。

作者：馬曉輝 單位：黑龍江農業職業技術學院