一、建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡教師

1.熱愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。作為教師，我們要真心地?zé)釔蹖W(xué)生，不是簡單地把學(xué)生當(dāng)做知識的被動接受體、教學(xué)的附屬，而是要將學(xué)生看做平等的學(xué)習(xí)客體，讓他們與教師享受平等的權(quán)利。只有將學(xué)生視為獨立的個體，真心熱愛學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到教師親切和藹的一面，學(xué)生自然就會親近教師，喜愛上教師。

2.關(guān)注心理。現(xiàn)在小學(xué)生大多是獨生子女，雖然他們的生活條件較為富裕，但是普遍存在敏感、焦慮、孤僻等心理，尤其是農(nóng)村的一些留守兒童，這種問題更為嚴(yán)重。我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，與學(xué)生展開朋友式的談話，在談話中讓學(xué)生敞開心扉，與教師平等對話，講出自己的心里話，這樣更能讓教師走進學(xué)生的心里，贏得學(xué)生的敬重與喜愛。

二、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身心愉快

良好的教學(xué)效果與良好的課堂氛圍及環(huán)境是密不可分的。適宜、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生能夠主動接受教師傳授的教學(xué)內(nèi)容，能夠自愿與教師達成一致，形成一致的步調(diào)。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和幸福，促使學(xué)生熱情地投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中。良好的學(xué)習(xí)氛圍還能夠促使學(xué)生走進語文知識的海洋，享受語文知識帶來的樂趣，讓學(xué)生能夠自由地奔馳在語文知識的廣闊天地中，產(chǎn)生更加悠揚和心曠神怡的美好境界。想要為學(xué)生營造適宜的學(xué)習(xí)氛圍，教師必須重視自己的言行舉止，有效利用情感狀態(tài)、表情言行來感染學(xué)生，極力為學(xué)生創(chuàng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

首先，在步入教室的瞬間，教師一定要面帶笑容，用微笑去面對學(xué)生，用微笑和學(xué)生進行心與心的交流。這樣有助于創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。作為教師，我們在教學(xué)中最不應(yīng)該吝嗇的就是微笑，微笑對于學(xué)生來說就如炎熱夏天里的一縷清風(fēng)，能夠讓學(xué)生放松身心，積極投入到學(xué)習(xí)中來。其次，在整個教學(xué)活動中，教師都要以熱情的狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生眼前，用自己鏗鏘有力的話語、親切和藹的言語以及肯定和贊揚的表情來激勵學(xué)生，讓學(xué)生享受這輕松學(xué)習(xí)的過程。最后，教師還要重視自己對學(xué)生做出的評價，爭取用最適當(dāng)?shù)摹⒆罹哂泄膭钚缘恼Z言來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生體驗到成功學(xué)習(xí)后的喜悅和幸福，從而更加期待下一次的學(xué)習(xí)活動。

三、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動參與

就語文學(xué)科而言，每一篇文章都不是作者的無病呻吟或詞語與句子的簡單堆砌，而是包含著作者的情感與心理，是作者情感世界與生活的真實寫照，是作者精心構(gòu)思、巧妙布局、情感與智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)教學(xué)以分析知識點為主線的模式只能將文章生硬地分割成生字、詞語、作者生平、段落大意、主題思想等，只注重語文的工具性，而忽視其人文性。現(xiàn)代教學(xué)更加關(guān)注語文工具性與人文性的統(tǒng)一，明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。這三個維度不是孤立存在的，而是有機的結(jié)合體。在教學(xué)中，我們要將這三個維度有機滲透，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展與提高。

通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，可以帶領(lǐng)學(xué)生突破文字的限制，突破時間與空間的限制，進入文本所描繪的特定的情境中，切實地站在作者的角度來進行閱讀與思考，這正是提升學(xué)生情感、人文素養(yǎng)的重要方法與手段。因此，在教學(xué)中我們要根據(jù)小學(xué)生的實際情況，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種豐富、生動而形象的教學(xué)情境，如故事情境、生活情境、問題情境、多媒體情境等，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R與具體的實物、場景結(jié)合起來，這樣既可以激起學(xué)生對學(xué)習(xí)濃厚的興趣，激起學(xué)生內(nèi)心積極的情感體驗，讓學(xué)生快樂而主動地投入到學(xué)習(xí)中來，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，又可以激活學(xué)生的思維，使學(xué)生展開豐富的想象，主動思考、積極探究，這樣更利于學(xué)生對文本的真正理解與掌握，實現(xiàn)有效教學(xué)。這正是新課程改革對語文教學(xué)的要求。

作者：陳燁 單位：河北省石家莊市新華區(qū)教育局