獨(dú)立學(xué)院是普通高校按照新的機(jī)制、新的模式與社會(huì)力量合作成立的進(jìn)行本科教育的二級(jí)學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展彌補(bǔ)了政府教育經(jīng)費(fèi)投入不足，促進(jìn)了我國(guó)高等教育投資主體的多元化和資金來(lái)源的多樣化，拓寬了高等教育的融資渠道，形成了社會(huì)各界共同參與辦學(xué)的形式，更大程度上滿足了社會(huì)多樣化、大眾化的高等教育需求，擴(kuò)大了高等教育的供給。

獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)是社會(huì)急需的大量的本科層次的應(yīng)用型人才。本著這一宗旨，獨(dú)立學(xué)院在專業(yè)課程的設(shè)置上也應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，按照社會(huì)需求設(shè)置課程，加強(qiáng)實(shí)務(wù)性課程以及實(shí)踐和能力訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)的人才符合社會(huì)需求缺口，能快速被社會(huì)吸納。而金融英語(yǔ)作為獨(dú)立學(xué)院設(shè)立的金融專業(yè)課程之一，也應(yīng)遵循這一宗旨。

一、定位金融英語(yǔ)課程

（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

自中國(guó)金融業(yè)逐漸對(duì)外開放之后，我國(guó)所蘊(yùn)含的巨大金融市場(chǎng)和投資機(jī)會(huì)，吸引了眾多的國(guó)際金融業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)和世界頂級(jí)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等大舉進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)。眾多的國(guó)內(nèi)外銀行、證券及風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)開始在我國(guó)本土及海外拓展金融投資業(yè)務(wù)。因此，國(guó)際化金融人才逐漸成為市場(chǎng)的寵兒。

以上海為例：２００８年倫敦出版的《全球金融中心指數(shù)》在全球范圍內(nèi)評(píng)選出５０個(gè)金融中心，其中，上海排名第３１位。上海已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)成為國(guó)際金融中心。２００９年國(guó)務(wù)院提出《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)上海加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)，建設(shè)國(guó)際金融中心和國(guó)際航運(yùn)中心的意見》，要求上海在２０２０年基本建成與我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人民幣國(guó)際地位相適應(yīng)的國(guó)際金融中心，由此上海加快了國(guó)際金融中心建設(shè)的步伐。

２０１０年，入駐上海的外資企業(yè)已有約６１０家，其中跨國(guó)公司地區(qū)總部２００家，外資投資興公司１８０家，外資研發(fā)中心２３０家。在上海設(shè)立其中國(guó)或全球總部的外資企業(yè)逐漸趕超香港。目前，上海已是全球要素市場(chǎng)最集聚的城市之一，集中了股票市場(chǎng)、債券市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、票據(jù)市場(chǎng)、期貨市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)、金融期貨市場(chǎng)等于一體。同時(shí)，許多全國(guó)性金融機(jī)構(gòu)的主要營(yíng)運(yùn)中心、交易中心、研發(fā)中心、離岸業(yè)務(wù)中心等都匯聚于此。上海已初步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)的集聚，為進(jìn)一步的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　然而，在“硬指標(biāo)”不斷完善的同時(shí)，上海作為金融中心在“軟實(shí)力”的建設(shè)上，距離真正的國(guó)際型金融中心還有相當(dāng)?shù)牟罹啵渲凶钪匾木褪菄?guó)際化金融人才的缺乏。以各大國(guó)際金融中心城市為例，倫敦和紐約的金融從業(yè)人員約占就業(yè)人員的１１．５％以上，而上海目前的比例約為２．２％，其中達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn)的金融人才不足１萬(wàn)人。根據(jù)麥肯錫咨詢顧問(wèn)報(bào)告統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年畢業(yè)的４３０萬(wàn)大學(xué)生中只有１６％能夠適應(yīng)全球化工作需求。根據(jù)預(yù)測(cè)，到２０２０年上海基本建成國(guó)際金融中心時(shí)，上海國(guó)際化金融人才的缺口將高達(dá)１００萬(wàn)人。

開放的中國(guó)金融市場(chǎng)面臨著激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和巨大的發(fā)展前景，而我們?nèi)狈?duì)全球市場(chǎng)趨勢(shì)的把握，因此，如何培養(yǎng)熟悉國(guó)際資本市場(chǎng)“通曉中外”的國(guó)際化金融人才滿足市場(chǎng)需求，以成為我們迫切關(guān)注的問(wèn)題。

無(wú)疑，開設(shè)金融英語(yǔ)課程正是培養(yǎng)國(guó)際化金融人才的方法之一。一方面，學(xué)生通過(guò)金融英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的金融專業(yè)知識(shí)，尤其是國(guó)際金融方面的知識(shí)能系統(tǒng)性、綜合性的了解。另一方面，學(xué)生對(duì)于金融英語(yǔ)的掌握和運(yùn)用，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到西方發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)理念和管理知識(shí)，熟悉國(guó)際資本市場(chǎng)，從而成為既精通現(xiàn)代金融知識(shí)，又能運(yùn)用英語(yǔ)從事國(guó)際化金融業(yè)務(wù)和管理工作的人才。

（二）以金融英語(yǔ)自身特點(diǎn)為依循

金融英語(yǔ)課程是為母語(yǔ)非英語(yǔ)的金融專業(yè)學(xué)生提供的英文課程。

在英語(yǔ)語(yǔ)系國(guó)家，大學(xué)就讀的學(xué)生以其本國(guó)學(xué)生為主，大都以英語(yǔ)為母語(yǔ)，因此，其金融專業(yè)課程直接采用全英文授課的形式，并不會(huì)專門開設(shè)金融英語(yǔ)課程。然而，英語(yǔ)作為國(guó)際金融行業(yè)的通用語(yǔ)言，被普遍使用于國(guó)際化金融業(yè)務(wù)和管理工作中。因此，在國(guó)際金融領(lǐng)域工作的人員都必須具備這一基本技能。對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生，開設(shè)金融英語(yǔ)課程可以幫助其具備這一語(yǔ)言技能，方便學(xué)生進(jìn)入國(guó)際金融領(lǐng)域工作。

金融英語(yǔ)是為母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行的以英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)。首先，金融英語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言的教學(xué)。以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力。基于這一目的，學(xué)生首先應(yīng)具備的是語(yǔ)言知識(shí)和基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言知識(shí)主要包括語(yǔ)音、語(yǔ)義、詞匯、語(yǔ)法等有關(guān)知識(shí)和對(duì)于語(yǔ)言的理解，以及英語(yǔ)語(yǔ)系國(guó)家的文化等背景知識(shí)。基本語(yǔ)言運(yùn)用能力主要是指表達(dá)的能力，可以概括為聽、讀、說(shuō)、寫這四個(gè)方面的能力和技巧。

其次，金融英語(yǔ)是一門專業(yè)英語(yǔ)。金融英語(yǔ)是在學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)之上，以英語(yǔ)為載體傳授金融專業(yè)知識(shí)，并且專門在國(guó)際金融領(lǐng)域使用。因此，金融英語(yǔ)教學(xué)一方面?zhèn)魇诮鹑趯I(yè)理論知識(shí)，比如：國(guó)際金融學(xué)、投資學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)、國(guó)際會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、銀行學(xué)等以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)性學(xué)科；另一方面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用金融英語(yǔ)和金融專業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析、實(shí)務(wù)操作和國(guó)際交流的能力。

二、金融英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)

（一）針對(duì)市場(chǎng)實(shí)際需要，定位課程發(fā)展

金融全球化背景下，市場(chǎng)需要的是既懂金融又懂英語(yǔ)，既了解國(guó)內(nèi)金融形勢(shì)，又知曉國(guó)際金融形勢(shì)的國(guó)際化復(fù)合型人才。因此，應(yīng)契合這一市場(chǎng)需要，制定金融英語(yǔ)課程。獨(dú)立學(xué)院可從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。

首先，針對(duì)金融領(lǐng)域的不同專業(yè)，設(shè)置若干對(duì)口課程。