1.1教育部在關于《貫徹(全民健身計劃綱要)意見》中指出:“青、少年學生的體育鍛煉是全民健身的基礎，加強學校體育衛(wèi)生是使學生科學、持久地參加體育鍛煉的重要保證。”高校作為學校體育的最后教育階段，是學生從學校體育轉人社會體育自我教育的過渡時期，無疑對全民健身工程有著不可估量的巨大作用，所以學校體育肩負著時代的重任。高校學生是一個較大并具有較高智商的群體，同時也是從事體育活動最有條件的群體。他們處在身心成熟的青春時期，是進一步培養(yǎng)學生終身體育意識能力的最佳階段。應當使他們成為一批批經(jīng)過長期學校體育教育，具有終身體育意識、興趣、習慣與能力的學生，成為全民健身的骨干力量。他們是社區(qū)體育服務機構當前急需的專門技術人才，在社區(qū)體育指導員的工作崗位上，必定能充分發(fā)揮他們的才干，成為指導社區(qū)體育工作的有生力量。1.2高校體育工作在全民健身活動中的地位和作用《全民健身計劃綱要))(以下簡稱《綱要》)的實施，是一件關系到提高全國人民健康水平和全民族素質(zhì)的大事。實行全民健身計劃，是一項在國務院領導下，由國家體育總局會同有關部門共同推行的依托社會、全民參與的體育活動，是為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標配套的社會系統(tǒng)工程。學校體育是國家體育事業(yè)的基礎和重點，高校體育作為學校體育的最后一站，作為學校體育與社會體育的銜接點，是極其重要的。它在全民健身活動中有著重要的地位和作甩。

1.2.1高校在體育師資、技術、場地、設備、資料等方面具有一定的優(yōu)勢，無論是開展職工體育活動，還是農(nóng)民體育活動、社區(qū)體育活動，都會經(jīng)常借助學校這方面的力量，因此，高校體育工作在全民健身活動中的地位就更顯得格外重要了。

1.2.2高校體育工作在全民健身運動中的作用

1.2.2.1銜接作用

高校繼中學后對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識、技能與習慣;積極創(chuàng)造條件、努力提高師資水平，多渠道籌集體育經(jīng)費，加大投人，搞好場地、設備建設和管理，建立健全各項必要的規(guī)章制度，執(zhí)行《國家體育鍛煉標準》組織好各種競賽活動;定期對學生進行健康檢查和體質(zhì)測定工作。高校體育工作做好了，對當?shù)氐娜窠∩砘顒右鄷鸬绞痉锻茝V的作用。

1.2.2宜傳作用

宣傳發(fā)動和改革試點，初步掀起一個全民健身活動熱潮。高校師生是一支龐大的宣傳隊伍，應該妥善地利用。要采取街頭宣傳、廣播板報、文藝活動、體育交流、競賽觀摩、健身咨詢等多種形式，向廣大群眾宣傳頒布和實施《綱要》的重大意義，提高其對《綱要》的認識，形成全民健身的輿論導向，增強全民健身意識，提高對全民健身工作的重視程度。要使全社會認識到，身體素質(zhì)是思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的物質(zhì)基礎，全民健身工作是社會主義精神文明建設和物質(zhì)文明建設的重要內(nèi)容，體育發(fā)展水平是社會進步與人類文明程度的一個重要標志。

1.2.2.3支持和指導作用

市街道居委會、駐軍等單位開展體育活動列人高校體育工作計劃之中。高校是體育人才相對集中的地方，體育教師一般都接受過專業(yè)培訓，具有較高的理論水平和實際操作能力。學校要鼓勵和支持他們在做好本職工作的同時，為地方全民健身活動的開展作貢獻，如幫助地方訂活動計劃，進行技術指導，培訓體育骨干，指導建立實施體質(zhì)測定制度，協(xié)助組織各種體育活動和體育運動會、并提供技術服務。高枚體有教研組要開展勸全民健身科學的研究，把推廣簡便易行和適合不同年齡、性別、職業(yè)特點和體質(zhì)狀況的體育健身方法，挖掘和整理我國傳統(tǒng)醫(yī)療、保健康復等方面的寶貴遺產(chǎn)，發(fā)展民族、民間傳統(tǒng)體育的工作列為教研活動的內(nèi)容，爭取出成果。

2社區(qū)體育與全民健身

社區(qū)體育組織是居民為滿足健身、娛樂、休閑、社交等需要，自發(fā)自愿集結而成的體育團體。他們以地緣關系所開展的系列體育健身活動形成了社區(qū)體育。而全民健身計劃是一項國家領導、社會支持、全民參與的體育健身計劃，是與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標相配套的社會系統(tǒng)工程和新世紀發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。然而這些都將主要依托城鎮(zhèn)社區(qū)綜合服務機構得以實施。為此，將社區(qū)體育做為推動全民健身日益普遍化、經(jīng)常化的優(yōu)先發(fā)展陣地和我國群眾體育，尤其是城鎮(zhèn)社會體育發(fā)展的重點，由此可見社區(qū)體育在推行和實施全民健身計劃中的重要地位和特殊作用。

3高校體育對本地區(qū)社區(qū)體育發(fā)展的影響

3.1我國社區(qū)體育的現(xiàn)狀

3.1.1社區(qū)體育組織機構不健全

活動經(jīng)費缺乏、內(nèi)部管理無力、活動無計劃、成員體育意識的不穩(wěn)定和單一性都限制了社區(qū)體育活動的開展。通過對10個社區(qū)的調(diào)查，無一人是受過專業(yè)訓練的專職社區(qū)健身指導員。所謂的社區(qū)體育組織不過是一些老年人自發(fā)的健身群體，且無場地和任何經(jīng)費來源。

3.1.2缺乏科學有效的健身方法

由于場地及專職人員的素質(zhì)問題，社區(qū)的廣大居民在從事體育活動中有很大的盲從性，對自己適合于哪些健身活動，活動的量是多大，根本就不知曉，只是憑著一時的興趣或需要，這就使得健身的效果大打折扣甚至適得其反。通過調(diào)查，居民日常的健身方式大致為散步、太極拳、羽毛球、乒乓球等，這樣就難以滿足不同群體、不同年齡層次的不同要求。

3.2高校體育與社區(qū)體育的有機結合

高等院校作為社區(qū)的一部分，具備人才與場地的相對優(yōu)勢。處理好高等院校體育與社區(qū)體育之關系，是能否真正貫徹全民健身綱要的重要因素。

3.2.1體育設施是開展社區(qū)體育必備的物質(zhì)基礎，但是目前在我國開展社區(qū)體育活動遇到的第一個障礙就是社區(qū)公共體育設施匾乏這種狀況直接限制了社區(qū)體育的活動內(nèi)容，進而影響參加社區(qū)體育活動的人數(shù)。而高校的體育設施除了教學、訓練使用之外，課余及節(jié)假日基本上是閑置的。因而，高校體育設施在保證教學的前提下，向社區(qū)居民開放•50•為公眾服務，提高其使用效率無疑是解決目前我國社區(qū)體育場地匾乏、滿足全民健身需要的一條有效途徑。