21世紀信息技術(shù)高速發(fā)展，多媒體走進課堂成為了一種嶄新的教學模式。它集形、聲、光、色于一身，融動、靜于一體，突破時空限制，可以大大調(diào)動學生的學習積極性。教學實踐證明，在中小學美術(shù)課教學中引入多媒體，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效的課堂學習氛圍，優(yōu)化教學過程，提高教育教學效果和質(zhì)量，促進教學改革向更科學的方向發(fā)展。

運用信息技術(shù)，深化、優(yōu)化美術(shù)課堂的內(nèi)容建構(gòu)

1.運用信息技術(shù)，拓展美術(shù)教學內(nèi)容

教師借助信息技術(shù)的多種功能，可以使教學方法更加靈活、生動而富于變化。例如，在教授《靜物畫構(gòu)圖》一課時，我利用搜索引擎搜集了大量的靜物畫范例來設(shè)計課件，引導學生欣賞畫面的構(gòu)圖美感、分析畫面的構(gòu)圖特點，使學生充分感受到靜物畫的均衡、疏密、聚散等構(gòu)圖語言，理解靜物畫的構(gòu)圖法則。為了讓學生對各種構(gòu)圖有更直觀的對比和感受，我設(shè)計了一個可以自由移動各種器物進行組合的構(gòu)圖練習。通過鼠標可以把物體移動到畫面上進行各種構(gòu)圖組合，物體的位置、大小、數(shù)量可以通過鼠標操作任意改變，教師可以演示出各種構(gòu)圖，引導學生分析畫面的構(gòu)圖效果，發(fā)表看法，還可以讓學生親自走上講臺來改變構(gòu)圖，提高學生的主動性和積極性。

2.運用信息技術(shù)，突破美術(shù)教學難點

教師在設(shè)計課件時，可以借助計算機強大的繪圖和圖形處理功能，運用動畫、視頻演示有效地化解教學難點。

例如，我在教授《花手帕》一課時，利用多媒體對設(shè)計手帕的方法進行了分類、演示。將課前準備的小白兔圖案和花邊紋樣，用復制粘貼的方法，一一展示給學生看，使學生逐步領(lǐng)會、掌握構(gòu)圖知識和設(shè)計方法，領(lǐng)略變化的無窮樂趣。

這種形象生動的教學，令學生迅速掌握了手帕的區(qū)分和聯(lián)系，之后無論教師將手帕做怎樣的變化，學生都能準確地回答出手帕的設(shè)計方法，課件對于幫助學生理解、學習、記憶起到了很大的作用。

3.運用信息技術(shù)，強化美術(shù)教學的德育滲透

環(huán)境保護模塊一直是基礎(chǔ)教育強調(diào)提高學生素質(zhì)、增強學生環(huán)境意識以及養(yǎng)成保護環(huán)境行為習慣的需要，所以在教學《環(huán)境保護》一課時，我就讓學生運用現(xiàn)代技術(shù)手段，自己收集材料、分析材料、歸納結(jié)論，以期達到培養(yǎng)他們多方面能力的目的。由學生結(jié)合書本和課前查得的資料及身邊知曉的事例來說明問題或闡述道理，把主動權(quán)交給學生，既實現(xiàn)了教師主導學生主體的教學，又培養(yǎng)了學生探究環(huán)境問題的成因和危害、及時找到解決問題的方法和措施的能力，使學生改變自己的觀念和行為，起到訓育的目的。

運用信息技術(shù)，提高學生學習興趣

1.運用信息技術(shù)，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

在課堂教學中，教師的首要任務(wù)是激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。在美術(shù)教學中，多媒體課件可以使文字、圖畫、聲音等元素有機結(jié)合起來，使美術(shù)的教學內(nèi)容更加形象、立體，極大地增強了課堂的生動性和趣味性，調(diào)動了學生的學習熱情。例如，我在教授《色彩的要素與配合》一課時，首先向?qū)W生展示了一組多彩的生活畫面：鮮花、水果、晚霞、服裝等，大圖闊幅，極富視覺沖擊力和感染力，學生的情緒立即被調(diào)動起來，然后再通過對動畫課件的演示，進一步揭示色彩原理及規(guī)律。在講授色彩的配合時，結(jié)合不同色彩配合效果的畫面展現(xiàn)，配以不同的背景音樂，情景交融。無須贅述，學生已經(jīng)感悟到色彩配合的奇妙并產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。

2.運用信息技術(shù)，加強美術(shù)欣賞課的“通感”教育在教授“環(huán)境色彩與人的情感”時，教師利用春節(jié)聯(lián)歡晚會中的部分片段，啟發(fā)學生聯(lián)系生活環(huán)境談色彩對人的情感作用。授課中要求學生結(jié)合晚會中因節(jié)目變化而變化的場景環(huán)境色彩，說出其藝術(shù)效果和情感感受。還可以根據(jù)學生的即興要求，通過網(wǎng)絡(luò)搜索不同環(huán)境下的不同音樂，學生感受之后，通過語言或色彩去描述色調(diào)與情感的關(guān)系。這樣不僅能讓學生更好地揭示色彩對人的不同情感特征的影響，還可以非常有效地激發(fā)學生課堂學習興趣。

運用信息技術(shù)，提升學生的綜合能力

1.運用信息技術(shù)，提高學生觀察能力

美術(shù)在開發(fā)學生智力發(fā)展中起著突出作用。美術(shù)課的任務(wù)正是培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等形象思維能力，特別是觀察能力。在繪畫課上，教師可運用信息技術(shù)展示繪畫過程，鮮明的色彩，生動的形象、悅耳的聲音使學生在感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的同時，將基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能訓練和美術(shù)教學中的美育融為一體。在課堂教學過程中，應該讓學生多寫、繪畫，少臨摹，按高低年級的不同基礎(chǔ)進行分層訓練，如初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，教師可運用多媒體分步演示。通過這種類型的練習，可提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后可用默寫的方式加強學生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細，經(jīng)常進行這類練習可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力。

2.運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生審美能力

美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)歷來是美術(shù)教育教學的難點。把藝術(shù)作品不同元素間的相互關(guān)系在大腦中形成反射，調(diào)動學生的多種感覺器官，利用知識經(jīng)驗進行綜合加工是形成審美情感和審美理解的過程。使用信息技術(shù)，可以將多種媒體融合在一起，并方便地展示給學生，突破美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)教學中的難點問題。

利用信息技術(shù)上美術(shù)欣賞課，把音樂和美術(shù)、電影與美術(shù)有機地結(jié)合起來，可以圖文并茂、聲色俱全地表現(xiàn)深刻主題，能充分有效地培養(yǎng)學生的審美理解力、創(chuàng)造力。教師要做好充分的課前準備，所選擇的教學內(nèi)容要符合學生的年齡特點，并能激發(fā)其情趣。教師可以采取各種形象的教學手段，如電影、錄像等引導學生增強直觀形象的感受，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高學生的審美趣味。