摘  要：本文從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學科發(fā)展歷程與教育定位切入，提出在新的時代背景下要改變觀念，提出創(chuàng)新設(shè)計課程教學內(nèi)容與方法的改革及對于專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的意義，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程教學提出設(shè)想并指明方向。
關(guān)鍵詞：新時代背景、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計、教學研究與實踐
    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計真正在中國的發(fā)展只有近三十年。它脫胎于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)（或工藝美術(shù)范疇的室內(nèi)裝飾），伴隨著社會經(jīng)濟、技術(shù)、文化的發(fā)展，逐漸融入了城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、人機工學及文化生態(tài)學等多學科的理論與實踐，涉及工程、技術(shù)、經(jīng)濟、生態(tài)、文化等各個領(lǐng)域，是一門內(nèi)涵深廣邊緣綜合的新型學科。其專業(yè)的內(nèi)容劃分通常以建筑空間為主體的內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。隨著社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展和社會關(guān)系的變化，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵與社會作用也發(fā)生著相應(yīng)的變化，而且越來越與整個社會的文化變革息息相關(guān)。在這樣的社會大背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實踐表明，它的觀念性要遠勝于技術(shù)性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該從物質(zhì)設(shè)計的關(guān)注轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略設(shè)計范疇。因此，無論從社會背景還是學科自身發(fā)展趨勢來講，提出環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計課程教學的研究與實踐都具有一定的現(xiàn)實意義。而進行教學研究的關(guān)鍵舉措是系統(tǒng)深入開展教學內(nèi)容與教學方法的改革，加強學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。
    一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育定位
    隨著全球一體化的推進，國家提出要建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標，社會特別是企業(yè)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才有著不同層面的要求，它要求設(shè)計師具有洞察社會和洞察生活的能力、設(shè)計表達與實施能力以及綜合的創(chuàng)新能力。而高等設(shè)計院校作為設(shè)計人才培養(yǎng)的第一線，其教學環(huán)節(jié)又是關(guān)鍵中的重要一環(huán)，理所應(yīng)當要明確自己的設(shè)計教育定位。
    當前，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在中國的發(fā)展速度突飛猛進。從以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學設(shè)計來看，各個院校一般以工程方案設(shè)計和概念創(chuàng)意設(shè)計兩類來進行組織教學的。由于工程方案設(shè)計的結(jié)果必須能夠?qū)崿F(xiàn)，且實現(xiàn)結(jié)果要經(jīng)過使用過程的檢驗。現(xiàn)在高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐平臺和大多數(shù)學生的學習時間都只能使項目設(shè)計停留在方案階段，使其不能客觀地指導設(shè)計工作。而概念創(chuàng)意設(shè)計教學著重強化學生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過概念創(chuàng)意的創(chuàng)新設(shè)計教學，使學生能掌握基本的設(shè)計思維與工作方法，其結(jié)果未必能夠?qū)崿F(xiàn)，但卻培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力，感性思考和理性策劃的能力，為其留有進入專業(yè)領(lǐng)域后可持續(xù)發(fā)展的動力和后勁。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育必須立足當下，針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計“內(nèi)涵深廣邊緣綜合”的專業(yè)特性，來尋求學科發(fā)展的方向與需求。筆者認為以環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計教學為切入點，在理念上進一步深入研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在措施上注重環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與其他相關(guān)學科的滲透與交叉，構(gòu)建好環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計教學平臺，突出對學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成為培養(yǎng)面向21世紀具有多視野創(chuàng)新思維的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計人才的重要途徑。
    二、建立通識的設(shè)計觀念
    創(chuàng)新與創(chuàng)意已成為21世紀知識經(jīng)濟的核心，藝術(shù)設(shè)計面臨的新時代背景事實上就是如何面對國際市場的競爭。尤其2010年上海世博會在中國的成功舉辦，使我們對于城市環(huán)境、社會文化、科學技術(shù)等等的認識有了極大的轉(zhuǎn)變。反映在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育層面，就要改變以往固有的理念與認識，順應(yīng)社會發(fā)展形勢，拓展環(huán)境藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計教育的功能與視野。
    設(shè)計最初動機是要解決生活中發(fā)生的問題。學習設(shè)計，并不僅僅是學具體的設(shè)計知識，更重要的是學習解決問題的思考方法，更要建立通識的設(shè)計觀。“授人以魚，不如授人以漁”的道理很簡單，應(yīng)該說，學會思考比僅僅學會技能更重要。目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學活動的訓練課題，均是傳統(tǒng)意義上的室內(nèi)設(shè)計（住宅、商業(yè)、辦公等）、景觀設(shè)計（庭園、廣場、公園等）、建筑設(shè)計（教育、文化等），其目的就是使學生熟悉這些類型的設(shè)計，以便能在日后的工作中熟練地完成相關(guān)設(shè)計項目。然而，這種教學觀點和過程是要斟酌的，因為今天的市場需求千變?nèi)f化，不是可以用類型來劃分的。例如同樣是住宅設(shè)計，高端豪宅與普通住宅，由于需求是完全不同的，其性質(zhì)也就天壤之別。當然，設(shè)計也要對諸如功能設(shè)置、空間布局、動線組織等客觀知識的認真學習，但是要學的并不是某種固定的知識，而是學習如何按照問題去推演功能設(shè)置、空間布局、動線組織的方法。
    設(shè)計教育主要是思維變革，無論是教授者或是受教者，其思維都要適應(yīng)社會發(fā)展的大背景，體現(xiàn)社會化、創(chuàng)意化、信息化。設(shè)計學科的特殊性在于它沒有絕對的標準答案，沒有固定的解決方法，而是因時、因地、因物、因社會環(huán)境變化的需要而改變的。因此，從設(shè)計開始就要深度了解社會與文化，拓寬自己的視域，從而使設(shè)計成為一種生活態(tài)度，成為積極思考的手段，以能更加接受多元的價值。比如學生作品《針對老齡化社會的設(shè)計》，設(shè)計選題是基于當今進入老齡化社會的大背景下，如何從設(shè)計的角度積極主動地去關(guān)注老年人生活的概念設(shè)計，具有很強的針對性。設(shè)計概念以“轉(zhuǎn)換”為主題，分別從老年人這一特殊群體的生理、心理及社會角度入手，提出化被動為主動的建構(gòu)一個充滿趣味、健康生態(tài)的老年人戶外平臺。在一定程度上體現(xiàn)了設(shè)計者的職業(yè)態(tài)度與社會責任，具有一定的社會積極意義。
    三、教學內(nèi)容與教學方法的改革
    1．調(diào)整課程體系
    環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計的課程體系改革是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育改革的核心，是關(guān)系到能否提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的關(guān)鍵所在。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學活動中，能進行實際課題設(shè)計任務(wù)的機會是受到一定條件限制的，這種局限性給設(shè)計教學帶來另外一種新的教學模式，即概念設(shè)計。通過對國內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)概念設(shè)計教學實踐的比較分析，概念設(shè)計圍繞設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計邏輯展開，更注重概念與創(chuàng)新，設(shè)計思維與方法。這種專題性的環(huán)境藝術(shù)教學課題和學習方法恰恰與創(chuàng)新設(shè)計人才要求的綜合素質(zhì)、分析問題與解決問題的能力培養(yǎng)不謀而合。同時，我們認為概念設(shè)計課程作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中最接近設(shè)計本質(zhì)的環(huán)節(jié)之一，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展中起著越來越重要的作用，它不僅可以引領(lǐng)設(shè)計學科的前沿信息，還能訓練和提高學生的設(shè)計綜合能力。