教材編委會(huì)成員對(duì)評(píng)職稱有用嗎

　　教材編委會(huì)成員屬于出版教材的作者之一，那么教材編委會(huì)成員對(duì)評(píng)職稱有用嗎?編委能否用于評(píng)職稱要看出版的教材是什么等級(jí)，單位的評(píng)審要求是什么，如果是十三五規(guī)劃教材這種檔次的教材，即便是編委也可以作為職稱晉升的學(xué)術(shù)成果，因?yàn)橄袷逡?guī)劃這樣的教材并不是很容易出版。

　　另外就是要看單位對(duì)職稱評(píng)審作者的要求，有些職稱評(píng)審文件中會(huì)規(guī)定，作者要以什么樣的位置參與教材出版才會(huì)被認(rèn)可，例如有些單位會(huì)要求作者出版署名主編或者副主編的出版教材才能用于評(píng)審高級(jí)職稱，那么這時(shí)署名編委會(huì)成員對(duì)職稱晉升就是不被認(rèn)可的。

　　成為十三五規(guī)劃教材這樣檔次的教材的主編，可以評(píng)正高職稱，成為副主編，可以評(píng)副高職稱，成為參編，可以評(píng)講師職稱。教材檔次越高，評(píng)職稱的力度越大。當(dāng)然也要看同等級(jí)署名人數(shù)有多少，比如說，一本十三五教材，只有你一個(gè)主編，那你用來評(píng)職稱獲得的評(píng)分，就比你是3個(gè)主編之一獲得的評(píng)分高。對(duì)于評(píng)副高職稱來說，2個(gè)副主編獲得的評(píng)分要比1個(gè)主編獲得的評(píng)分高。評(píng)職稱怎樣參編得分多少，需要綜合考慮。

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