教師論文發表初中語文高效課堂教學方法

　　高效課堂是每個教師在教學過程中都會進行研究和探索的，因為課堂效率高的話學生接受的新知識比較快速，提升的也多。本文是一篇教師論文發表范文，主要論述了初中語文高效課堂教學方法。

　　摘要：在新課程改革的背景下，提高初中語文教學的有效性是其關鍵。文章主要針對初中語文高效課堂的構建進行相應的探究。通過對當前初中語文高效課堂教學策略的探究，制定正確的教學方式，從而構建初中語文教學有效課堂，提高教學質量。

　　關鍵詞：初中語文,教學方法,高效課堂

　　隨著新課程改革的逐漸深入，構建高效課堂已經成為當前教學的重要任務之一。教師的教學方式不僅要滿足學生學習的需求，更要滿足新時期教育發展的需要，要通過有效的教學方式不斷提高學生的學習積極性和語文素養，培養學生高效掌握知識的方法和技能，從而提高初中語文教學的有效性。

　　一、滿足初中語文教學有效課堂的條件

　　(一)教師的創新意識

　　傳統的教學課堂之所以教學效率不高，主要的原因就是教學方式和構成教學課堂的元素單一、刻板、不靈活，教學形式不豐富，從而讓學生感覺語文的學習沒有新意。教師大多用“一言堂”“滿堂灌”等教學方式實施教學，這樣的教學方式只注重書本知識的灌輸，而沒有關注到學生的學習體驗。所以，要想實現初中語文教學課堂的高效進行，初中語文教師首先必須要有創新意識[1]。這種創新意識是建立在豐富教學內容和教學手段的基礎上，用多種多樣的教學方式實施教學，讓學生感覺語文課堂有新意，從而全面參與到教學中。

　　(二)學生的學習興趣

　　學生的學習興趣很大程度上決定了學生的學習行為。初中語文教學本身就是一件枯燥無味的事情，如果學生在教學中沒有學習的興趣，沒有學習的動機，高效課堂的構建也就無從談起。所以，在新時期，初中語文教師應該想方設法地激發學生的學習興趣，培養學生的學習動機，構建活躍的、有氣氛的教學課堂，讓學生積極地參與到教學過程中，發揮自身的主觀能動性，從而提高初中語文教學的有效性。

　　二、構建初中語文高效課堂的有效措施

　　(一)實施分層教學

　　分層教學就是在實際教學的過程中，針對學生的語文基礎、學習興趣、性格等特點來進行針對性的教學。初中生已經經過了一段時間的學習，但是由于各個學生的學習背景、家庭原因以及個人學習能力等原因造成學生之間存在的差異性，在進行語文學習的過程中，對教學內容的理解不一樣。基礎較好的學生理解起來就比較容易，但是基礎較差的學生在學習語文的時候顯得較為吃力。針對這種情況，如果教師仍舊采用一視同仁的教學方式，勢必會造成學生“老牛拉破車”的情況，越學越糟糕[2]。所以，教師要針對學生的各種特點來實施分層教學，針對不同層次的學生進行不一樣的教學。比如針對語文基礎較好的學生，就可以要求他們對教學內容進行更為深入的理解，自主地概括文章內容，總結中心思想。而對于語文基礎較差的學生，教師就應該要求學生從基礎做起，比如通讀文章，勾畫出自己不理解的地方，在教學中進行重點學習。這種分層次的教學方式對不同學生的教學側重點不一樣，有利于學生在學習中能夠各取所需。

　　(二)構建情境教學，增強學生的學習體驗性

　　情境構建的教學方式是新課程改革背景下一種較為有效的教學方式，是針對當前的教學內容、學生的學習狀況，利用一切可利用的教學資源構建起來的教學情境。在這個情境中，教師將要教學的內容通過情境的方式展現出來，讓語文知識更加立體直觀、生動形象，學生的思維會受到情境的影響，從而使其調動自身的積極性，參與其中，加強自身的學習體驗性。構建情境的方法有很多，比如多媒體情境、角色情境、故事情境等，每一種教學情境都會起到獨特的教學效果[3]。比如在教學《威尼斯商人》時，教師就可以在教室中構建角色情境，將文章改為簡易劇本，挑選合適的學生自主擔任文中的角色。在扮演過程中，將安東尼奧、巴薩尼奧等人以及夏洛克的心理充分表現出來，同時，由教師扮演鮑西亞律師，這種方式能夠讓學生深刻了解這幾位人物的特點，加深學生對文章的理解，從而讓學生更為全面地掌握文章的重要內容和中心思想，提高該文章教學的有效性。再如，在教學《故鄉》時，教師就可以利用多媒體構建情境，利用多媒體聲畫統一、動靜結合的特點播放有關故鄉的抒情音樂，加深學生的情感體驗，從而使其更好地理解和把握，提高教學的有效性。

　　三、結語

　　構建高效的教學課堂是教學的重要目標，更是實現教學目的的重要舉措。所以，在實際教學中，教師要轉變觀念，利用多種教學方式來不斷提高教學的有效性，構建初中語文高效課堂。

　　參考文獻：

　　[1]王明清.巧用“金鑰匙”,智開高效門:淺談初中語文課堂教學高效的提問藝術[J].中國西部科技,2011(23):79-80.

　　[2]程霞.初中語文高效課堂教學常規建設現狀分析與思考:以會寧縣初中語文高效課堂為例[J].才智,2016(4):135.

　　[3]王東.淺談初中語文課堂四步教學的實施策略[J].讀與寫(教育教學刊),2014(2):76.
　　教師論文發表期刊推薦：《中學語文》現代文學先驅茅盾題寫刊名，語文大師葉圣陶題詞，最先傳播出"教是為了達到不需要教"的教育思想。她一貫以提高教師素質，培養學生能力為宗旨，被評為湖北省優秀期刊；中國語文報刊協會優秀期刊。