高校籃球俱樂部教學(xué)模式探究

　　摘要：籃球，是世界上最受歡迎的運動之一，也是青少年最愛的運動之一，有很多的小孩兒從小就開始練習(xí)籃球，不但鍛煉了身體，塑造了一個良好的身姿，擁有了一技之長，還認識了不少朋友，實在是受益良多。以往的籃球教學(xué)方式存在一定問題，不能夠很好地調(diào)動學(xué)生進行籃球訓(xùn)練的積極性和主動性，有些教學(xué)工作者提出了籃球俱樂部教學(xué)模式，希望通過教學(xué)模式的改變來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

　　本文源自《運動》雜志是經(jīng)新聞出版總署批準，由國家體育總局主管、北京體育大學(xué)主辦、北京體育大學(xué)出版社承辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級體育專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，于2009年9月試刊，2010年1月正式出刊;國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：11—5651/G8，國際統(tǒng)一刊號為ISSN：1674—151X，每月出版一期。

　　我國體育教學(xué)當中存在著很多的問題，比如說教師們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都非常落后，而且教學(xué)模式也比較單一，教學(xué)內(nèi)容也非常陳舊，針對體育教學(xué)的這一現(xiàn)狀，我們需要進行高校體育教學(xué)改革。很多學(xué)校提出了俱樂部的教學(xué)模式，而且這一教學(xué)模式取得了比較顯著的教學(xué)成果，目前體育俱樂部教學(xué)模式已經(jīng)變得越來越完善，而且形成了自己的體系。

　　1、俱樂部模式籃球教學(xué)在高校開展的可行性和必要性

　　1.1高校俱樂部模式籃球教學(xué)的理論依據(jù)

　　在最新頒布的《全國普通高等學(xué)校教育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有系別，班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。”“要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課的時間和空間。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度，營造生動、活潑、主動的氛圍。”

　　目前的籃球體育教學(xué)是為了培養(yǎng)會打籃球的人，不是培養(yǎng)只會打籃球的機器,秉持“厚德、仁愛、拼搏、自強”的育人理念，把青少年創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒，抓住孩子籃球訓(xùn)練的最佳年齡，讓孩子愛上籃球運動，掌握一定的籃球技術(shù)，并享受籃球運動帶來的快樂，讓孩子受用終身才是籃球教學(xué)的主要目的。教師們在籃球教學(xué)中需要讓學(xué)生們在輕松愉快的籃球氛圍中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)運動習(xí)慣，增強團隊合作意識，學(xué)習(xí)積極陽光的人生態(tài)度。

　　在全面了解關(guān)于籃球運動文化、規(guī)則和發(fā)展的同時，提高學(xué)生運、傳、投的基本技術(shù)能力，以及在實戰(zhàn)比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運用，同時培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，促進其全方位健康成長。全新的教學(xué)理念，帶給學(xué)生不一樣的籃球體驗，掌握技能的同時發(fā)展學(xué)生的身體。嚴格根據(jù)教案大綱進行授課，階段性進行測試，檢查學(xué)習(xí)成果。

　　1.2俱樂部模式籃球教學(xué)的特征和優(yōu)越性1)尊重個體，發(fā)展個性

　　籃球俱樂部的教學(xué)模式最大的優(yōu)點就是可以發(fā)展學(xué)生的個性，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)當中，沒有顧及到學(xué)生的個性特點、興趣愛好、才能等，每個人的個性是發(fā)揮他們學(xué)習(xí)積極性的根本動力。籃球俱樂部模式可以為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，學(xué)生們通過在俱樂部里面的訓(xùn)練，提升自己的籃球技能，同時也培養(yǎng)自己團隊協(xié)作的能力和合作精神。籃球俱樂部可以潛移默化的塑造每個學(xué)生的個性和品格，幫助他們樹立終身體育的觀念。

　　2)重視學(xué)生的主體性選擇籃球俱樂部的教學(xué)模式，會滿足不同學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的多樣化需求，而且為學(xué)生們籃球水平的提升創(chuàng)造了更多的條件和機會。因為俱樂部是根據(jù)每個學(xué)生的水平進行分組，這樣更利于教師們在教學(xué)的過程中去進行因材施教，更有針對性的去選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好的尊重學(xué)生的主體地位，避免師資力量的浪費，也提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　3)有利于課內(nèi)外一體化利用俱樂部的模式來進行體育教學(xué)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好和自身的條件來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，這樣更利于課內(nèi)教學(xué)和課外體育活動的結(jié)合，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不僅局限在課堂教學(xué)當中。

　　2、我校俱樂部模式籃球教學(xué)的實踐探索

　　1)宗旨和目的籃球俱樂部教學(xué)的最主要目的是，培養(yǎng)學(xué)生們對于籃球項目的興趣，提升學(xué)生們進行籃球訓(xùn)練的主動性和積極性，讓學(xué)生們能夠自主的去進行籃球訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握理論知識和實踐能力的基礎(chǔ)上去領(lǐng)會終身體育意識，形成正確的體育運動觀。在籃球俱樂部教學(xué)模式中，教師們還要注重對優(yōu)秀學(xué)生的挖掘，進一步激發(fā)學(xué)生們的籃球運動潛力，可以組織一些能夠參與籃球比賽的隊伍，通過一些籃球比賽或表演等活動增加校與校之間的體育文化交流。

　　2)主要組織形式和教學(xué)重點：

　　(1)籃球俱樂部主要面向的是大一大二的學(xué)生，每周有兩個課時的學(xué)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生的技能和素質(zhì)進行分班，教師們主要的教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生們對籃球的興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。超俱樂部，在每個課時結(jié)束之后會對學(xué)生們進行考評，好評的基本內(nèi)容主要是，籃球知識占據(jù)20%的比重，專項身體素質(zhì)占據(jù)10%的比重，基本技術(shù)占據(jù)40%的比重，平時表現(xiàn)占據(jù)20%的比重。

　　(2)課外俱樂部面向的是校內(nèi)的學(xué)生，而且也會遭受一些社會學(xué)員，每周有4個學(xué)時，在教學(xué)中學(xué)生們可以自由的選擇，班級自由的選擇老師，在原來的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)和競爭規(guī)則的學(xué)習(xí)，以及團隊意識的培養(yǎng)。還要對一些有潛力和有天賦的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)，發(fā)展他們的潛力，提高他們的實戰(zhàn)技能，培養(yǎng)出一些高水平的運動員。

　　3)俱樂部運行現(xiàn)狀

　　參加俱樂部學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)對于技戰(zhàn)術(shù)水平的提升都非常滿意，還有一些學(xué)生，在參與俱樂部學(xué)習(xí)之后，自愿參加了課外俱樂部的學(xué)習(xí)。而且學(xué)生們普遍對于俱樂部教學(xué)的教學(xué)模式非常滿意，他們覺得，自己營造了一個很好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以快樂的進行學(xué)習(xí)，而且對于教師的滿意度都比較高。俱樂部教學(xué)模式還能夠顯著提升學(xué)生們的籃球水平和交際能力，這點學(xué)生們也都非常滿意。

　　3、結(jié)論與建議

　　籃球俱樂部教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生們籃球訓(xùn)練的興趣，也能夠發(fā)展學(xué)生們的個性，培養(yǎng)學(xué)生的品德，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。而且籃球俱樂部的教學(xué)模式，可以實現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用，它確實具備其他教學(xué)模式所不具備的優(yōu)點。

　　參考文獻：

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