一、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念

教育的根本任務(wù)是塑造一個(gè)全面發(fā)展的人，而不是僅僅制造一個(gè)考試機(jī)器，這點(diǎn)在新課標(biāo)中有非常多的深刻論述和要求，因此學(xué)校不僅僅是傳播文化知識(shí)，還要鍛造學(xué)生的人文素質(zhì)，賦予他們在社會(huì)生活中所必需的各項(xiàng)技能，讓他們在教育中深深參與到社會(huì)實(shí)踐中，這樣的人才才是符合新課標(biāo)要求、符合科學(xué)發(fā)展觀的人才。因此，首先，要轉(zhuǎn)變育人的觀念，增加樹人觀念，不僅要對(duì)學(xué)生的九年義務(wù)教育等校內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)、走出學(xué)校的生活技能，讓他們更加有社會(huì)公民責(zé)任感，樹立他們作為現(xiàn)代公民的各種觀念，從而讓這個(gè)世界更加美好。其次，要塑造他們的良好性格，不僅對(duì)他們的知識(shí)技能要注意培養(yǎng)，也要通過體育、美術(shù)音樂等人文教育讓他們對(duì)社會(huì)、對(duì)教育充滿憧憬，讓他們敢于面對(duì)困難、善于解決各種問題、對(duì)生活充滿正面看法。

二、優(yōu)化學(xué)校日常管理規(guī)定和措施

以升學(xué)率為中心的學(xué)校管理是非常嚴(yán)苛的，已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求，學(xué)校要力爭營造一個(gè)生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生能夠互動(dòng)和諧、積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中來。這就要求學(xué)校一是要改變之前的管理措施，在作息、課程安排等方面盡可能地人性化、柔性管理，二是要更加注意營造樹人的環(huán)境，讓教師樹立教學(xué)根本任務(wù)是塑造一個(gè)綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代社會(huì)公民的正確觀念，三是對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)綠色、環(huán)保、沒有過多干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、重視感情教育和師生感情交流

師生感情是教學(xué)關(guān)系融洽的基礎(chǔ)，學(xué)生要在教學(xué)活動(dòng)中感到愛與尊重，才能更容易服從教師的指令，發(fā)展出比較完整和健康的人格，因此教師要勤于和學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的管理要盡可能人性化，不要把學(xué)生當(dāng)成服從命令的做題機(jī)器。教師和學(xué)校管理者，一是要對(duì)待學(xué)生一視同仁，不搞特殊化，讓每個(gè)學(xué)生都感受到同樣的關(guān)心和照顧，通過以理服之，以情感之，使學(xué)生在感動(dòng)中主動(dòng)配合教學(xué)管理工作。二是要對(duì)學(xué)生的情感和內(nèi)心進(jìn)行關(guān)注，尤其是初三有早戀傾向的學(xué)生要給予足夠的心理輔導(dǎo)，定期開展與學(xué)生的情感交流，最好學(xué)校方面能夠配備一定數(shù)量的心理輔導(dǎo)教師開展專門的心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生的負(fù)面情緒進(jìn)行介入干預(yù)工作。最后，要充分體現(xiàn)民主治校、尊重學(xué)生的參與權(quán)，讓學(xué)生參與到初中的教學(xué)管理工作中，將尊重、民主的精神充分體現(xiàn)，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

四、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展不可或缺的工具和依托，是學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，可以說只有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能讓素質(zhì)教育不成為一句空話，才能順利開展各項(xiàng)現(xiàn)代教學(xué)工作。因此，學(xué)校要充分重視現(xiàn)代化的教育技術(shù)，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)科研和實(shí)踐，探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的路徑，讓教學(xué)活動(dòng)更加優(yōu)化。

作者：胡志民 單位：湖南省廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)