1加強(qiáng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)遵守的原則

（1）必須堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則。“以學(xué)生為中心”即以學(xué)生的能力拓展為中心來開展實(shí)踐教學(xué)和以學(xué)生的專業(yè)需要為中心來設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程。在教學(xué)過程中，學(xué)生是最重要的主體，如何為其提供最合適的教學(xué)方式和最豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容是我們教師上課之前就應(yīng)該充分考慮和設(shè)計(jì)的。不但要使學(xué)生喜歡并學(xué)好這門課，而且要傳遞重要的學(xué)習(xí)方法，這是學(xué)生走向社會(huì)后更需要的能力。

（2）必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐結(jié)合的原則。我們培養(yǎng)的學(xué)生最終是要面向社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)的。所以我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)的需要，具備較強(qiáng)的實(shí)踐性。在上課中注重理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來解釋現(xiàn)實(shí)的能力。例如在講解乘數(shù)理論時(shí)，要結(jié)合我國近年的刺激消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的政策，讓學(xué)生明白這些經(jīng)濟(jì)政策的目的是通過乘數(shù)作用帶動(dòng)國民收入成倍地增加。

2西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用

2.1案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指教師根據(jù)自己對相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并結(jié)合自己的實(shí)際生活，找到合適的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析或進(jìn)行發(fā)言、討論，這有利于增進(jìn)學(xué)生間的交流，自然而然地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高其理解問題、分析問題和獨(dú)立解決問題的能力。案例教學(xué)是使經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與實(shí)際結(jié)合的良好途徑，在課堂就可以進(jìn)行，會(huì)很好地提升課堂氣氛。

2.2實(shí)地考察法

實(shí)地考察法是讓學(xué)生走向社會(huì)，從單純的理論學(xué)習(xí)到了解實(shí)際情況的最直接的實(shí)踐方法。在實(shí)踐過程中學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)踐考察，充滿樂趣，將所學(xué)的書本知識(shí)與實(shí)際狀況相聯(lián)系，進(jìn)行分析，收獲頗多。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中有很多章節(jié)都適合安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，如講完供求理論后，組織學(xué)生進(jìn)行房地產(chǎn)價(jià)格調(diào)查，對影響房地產(chǎn)的需求與供給的因素進(jìn)行問卷走訪。最后整理、分析，并形成最后的調(diào)查實(shí)踐報(bào)告。實(shí)地考察可以使學(xué)生更加關(guān)心經(jīng)濟(jì)問題，提高學(xué)生的綜合分析能力。

2.3小組討論法

小組討論法是指在教學(xué)過程中，學(xué)生以小組為單位，通過討論、辯論的形式開展實(shí)踐教學(xué)。理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，老師留論題給學(xué)生，學(xué)生準(zhǔn)備好論題所涉及的相關(guān)理論，同時(shí)圍繞主題搜集資料。例如：春運(yùn)期間火車票是否應(yīng)該漲價(jià)？這個(gè)論題就是一個(gè)不錯(cuò)的題目。教師在討論前布置好任務(wù)，在討論中掌握好流程，在討論后做好總結(jié)點(diǎn)評(píng)，也為自己今后的實(shí)踐教學(xué)不斷積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一次充分準(zhǔn)備、思考、發(fā)言、總結(jié)材料會(huì)讓學(xué)生收益很多，這也是通過課后作業(yè)來鞏固書本知識(shí)的好方法。

2.4專家講座法

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)密切聯(lián)系的課程，如果可以定期邀請到一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專家來給同學(xué)們做專題講座，這對學(xué)生的啟發(fā)和開闊視野是非常有效的。如在講授不同需求價(jià)格彈性與企業(yè)收益關(guān)系時(shí)，可邀請企業(yè)相關(guān)人員，給學(xué)生講授在實(shí)際企業(yè)運(yùn)營中是如何進(jìn)行定價(jià)、調(diào)價(jià)而使企業(yè)獲得更多收益的，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的動(dòng)力。

3西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)部分主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

3.1供求理論

實(shí)地考察：進(jìn)入超市等場所考查哪些商品在“薄利多銷”？總結(jié)分類，再與教材原理進(jìn)行比對。案例分析：

①分析我國大學(xué)生就業(yè)市場與房地產(chǎn)市場，深刻理解供求原理。

②“紐約市的房租管制”——最高限價(jià)例證，讓學(xué)生理解限制價(jià)格的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。小組討論：

①公共交通應(yīng)不應(yīng)該免費(fèi)？

②禁毒是增加還是減少了與毒品的相關(guān)犯罪?

3.2消費(fèi)者行為理論

角色扮演：

①現(xiàn)場進(jìn)行喝酸奶或者吃巧克力等體驗(yàn)，驗(yàn)證邊際效用遞減規(guī)律。

②設(shè)計(jì)一個(gè)買賣現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演買賣雙方，以便生動(dòng)地理解消費(fèi)者剩余。

3.3市場理論

實(shí)地考察：到現(xiàn)實(shí)中去調(diào)查、分析、總結(jié)各個(gè)市場類型。案例討論：

①為什么菜場賣菜人員的收入僅夠維持他們的基本生存？最后給出答案：行業(yè)壁壘低。鼓勵(lì)大家努力提高自己能力，提高自己將來的工作行業(yè)壁壘。

②“優(yōu)惠券和回扣的經(jīng)濟(jì)學(xué)”深刻理解價(jià)格歧視在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的普遍應(yīng)用。

3.4生產(chǎn)要素市場

案例討論：近年來民工工資為何提高？深刻理解收入分配政策的調(diào)整。小組討論：是房價(jià)帶動(dòng)力地價(jià)，還是地價(jià)推高了房價(jià)？就國土資源部與住建部之爭進(jìn)行討論、剖析，得出正確結(jié)論。

3.5市場失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策

實(shí)地考察：對市場失靈的原因，即壟斷、外部影響、公共產(chǎn)品、信息不對稱任一個(gè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，然后讓學(xué)生通俗解釋這些原因是如何導(dǎo)致市場失靈的。能夠激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的連接，變抽象為具體。案例分析：“癌癥村地圖”“淮河殤情”“霧霾”等觸目驚心的污染案例，選擇精煉視頻，一目了然，引出學(xué)生們對污染的深層次經(jīng)濟(jì)學(xué)原因的探討，并提出解決對策。

3.6國民收入核算

多媒體視頻展示：觀看關(guān)于我國物價(jià)統(tǒng)計(jì)的紀(jì)錄片，使學(xué)生熟悉GDP縮減指數(shù)、CPI、PPI等價(jià)格指數(shù)的測算過程。專題調(diào)查：搜集近年來世界各國GDP，人均GDP的排名，來鼓勵(lì)大家肯定成績，承認(rèn)不足。案例分析：“蝴蝶效應(yīng)”來解釋乘數(shù)原理，進(jìn)而分析“破窗經(jīng)濟(jì)”、“蜜蜂的寓言”、“節(jié)約悖論”等蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，生動(dòng)而深刻。

3.7財(cái)政政策

專題調(diào)查：對我國近些年來刺激消費(fèi)的主要財(cái)政政策進(jìn)行梳理，如大學(xué)擴(kuò)招，大修公路、鐵路、農(nóng)田水利等。專題討論：我國現(xiàn)階段應(yīng)采取何種財(cái)政政策調(diào)控以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展？

3.8失業(yè)和通貨膨脹

案例分析：阿根廷的通貨膨脹和國民黨統(tǒng)治時(shí)期的通貨膨脹，貨幣貶值程度之高，讓學(xué)生感受到通脹的影響之大。

作者：史曉紅 單位：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院