中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志基礎(chǔ)信息：

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》雜志由中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學(xué)主辦，由陜西師范大學(xué)出版社集團所屬雜志社出版發(fā)行。《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》為中等教育類核心期刊，入選2004年版《中文核心期刊要目總覽》 。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志辦刊宗旨：

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》一貫堅持為中學(xué)化學(xué)教育服務(wù)，為廣大中學(xué)教師、學(xué)生服務(wù)的辦刊宗旨。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志欄目設(shè)置：

本刊開辟有教育理論與教學(xué)研究、課程改革與教學(xué)踐、課程資源與教材研究、實驗苑地、復(fù)習(xí)應(yīng)考、試題研究和動態(tài)資訊七大模塊，60多個欄目。所刊文章既有理論性、知識性，又有指導(dǎo)性、實踐性，因此受到廣大讀者的喜愛與支持。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志收錄情況：

中國期刊網(wǎng)來源刊

中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志訂閱方式：

國際刊號：ISSN 1002-2201，國內(nèi)刊號：CN 61-1034/G4，郵發(fā)代號 52-32。

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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志

中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志社投稿信息

一、摘要與關(guān)鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個關(guān)鍵詞，用分號隔開；撰寫的文章字數(shù)以2500-4500字為宜。

二、作者簡介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。

三、注釋：注釋序號（上標）用帶圓圈的阿拉伯數(shù)字表示，附于文末。

四、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻引用。

五、參考文獻的格式：

1、參考專著：[序號]作者.書名.出版地:出版社，出版年。

2、參考報紙、期刊：[序號]作者.文題.報刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁碼（具體情況可以參照國家GB7714-87“文后參考文獻著錄規(guī)則”）。

六、資助項目需注明資助者、項目編號。

七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標題方式提煉主要觀點。

八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。

九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機、電子信箱等。

十、來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴禁抄襲，文責(zé)自負，來稿必復(fù)。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志社編輯部征稿淺談在普通高中化學(xué)教學(xué)中引入職業(yè)技術(shù)教育的嘗試課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)自制電解裝置巧做Na與H_2O反應(yīng)的實驗對義務(wù)教育《初中化學(xué)(實驗本)全一冊》的一點見解化學(xué)解題中的假設(shè)方法與技巧巧用規(guī)律解烴及其衍生物燃燒類習(xí)題高考化學(xué)新情境試題淺析——兼評1994年高考化學(xué)新情境試題1994年高考科目的設(shè)置與各省、市、自治區(qū)高考的初選分數(shù)線1994年陜西省高考化學(xué)試卷及試題分析在層次啟發(fā)式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力淺談初中化學(xué)教學(xué)中的對比式教學(xué)法聯(lián)系生活實際提高課堂效率問須有“方”方為善問淺談初中化學(xué)教學(xué)的基本方法淺議如何提高化學(xué)新課的教學(xué)質(zhì)量重視教學(xué)過程提高學(xué)生素質(zhì)化學(xué)實驗教學(xué)的關(guān)鍵——真實防差促優(yōu)人人成功——大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索青年化學(xué)教師應(yīng)努力提高教學(xué)藝術(shù)水平適應(yīng)素質(zhì)教育需要主族首元素的特殊性質(zhì)從外延看某些概念的定義與教學(xué)初中化學(xué)用語教學(xué)高一化學(xué)教學(xué)應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的“已知”化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的途徑酸性強弱與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系有關(guān)酸的二級電離如何減小氣體測量方法帶來的誤差對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中幾個問題的再認識化學(xué)實驗室課程資源的開發(fā)與建設(shè)STS主題式課程設(shè)計與核心概念教學(xué)策略必修模塊元素化合物知識內(nèi)容分析與教學(xué)探討雜化軌道理論與價層電子對互斥理論的互補關(guān)系固體表面的化學(xué)過程——2007年諾貝爾化學(xué)獎簡介文房四寶中的化學(xué)化學(xué)新課程實驗中傳感技術(shù)應(yīng)用的報告——食品中維生素C含量測定的實驗設(shè)計與實踐新型研制生物膠粘劑告別甲醛污染探究pH相同的醋酸與鹽酸混合后混合液的pH基于開放式問題情景的“硫的氧化物”復(fù)習(xí)設(shè)計與反思第四屆全國化學(xué)教師教育學(xué)術(shù)研討會在廣州舉行蘇教版《化學(xué)反應(yīng)原理》專題三“強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計新課程背景下建設(shè)有效課堂的策略在游戲中輕松突破高一化學(xué)用語——化學(xué)撲克牌學(xué)習(xí)法化學(xué)教科書“前置問題”的設(shè)計特點及教學(xué)策略——基于魯科版必修化學(xué)教科書的分析淺談“思考與交流”欄目的教育功能弱酸酸式鹽溶液中的若干問題