太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報基礎(chǔ)信息：

《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》的前身為《太原教育學(xué)院學(xué)報》，1998年底經(jīng)國家新聞出版總署正式批準由內(nèi)部交流轉(zhuǎn)為公開發(fā)行的期刊，2006年更名為《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》（國際標準刊號：ISSN1673-7016，CN14-1341/G4）,現(xiàn)為季刊，頁碼124頁，屬于文理合刊的學(xué)術(shù)性理論刊物，以刊登教育科研方面的文章為主。經(jīng)國務(wù)院新聞辦、國家新聞出版總署審核備案。學(xué)報聘請資深專家對稿件質(zhì)量把關(guān)，嚴格執(zhí)行審校制度，實行規(guī)范化編排，學(xué)報的辦刊質(zhì)量得到很大提高，這些都表明了學(xué)報在學(xué)術(shù)理論界的地位得到了很大提高，在全國教育系統(tǒng)有了較大的知名度，為教育的發(fā)展做出了貢獻，現(xiàn)在學(xué)報吸引了越來越多的國內(nèi)外教育專家和學(xué)者，已成為廣大教育工作者的學(xué)術(shù)論壇之一。

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報期刊榮譽：

本刊在《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》（國家新聞出版署1999.1．頒布）執(zhí)行的評優(yōu)活動中，榮獲《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎，所載論文已被國內(nèi)較有影響的報刊轉(zhuǎn)載，且歷年呈遞增趨勢，2008年被山西省新聞出版局評為“山西省一級（優(yōu)秀）期刊”，并在“萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群”全文上網(wǎng)，被《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》收錄（期限為2009—2012年，編號SX030），

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報欄目設(shè)置：

本刊主要欄目設(shè)有：理論探討、教育理論探討、教學(xué)與實踐、繼續(xù)教育、中小學(xué)教學(xué)、課程改革探索、學(xué)校管理、班主任工作等。

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報訂閱方式：

ISSN：1673-7016，CN：14-1341/G4，地址：太原市杏花嶺街2號，郵政編碼：030001。

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太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報社投稿信息

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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報社編輯部征稿加強未成年人的思想道德教育勢在必行“數(shù)學(xué)情感”的內(nèi)涵分析和合理定位形式情緒——新詩的聲情解讀殘雪:無限的創(chuàng)造與爭鳴20世紀末女性文學(xué)寫作的特點中外洪水神話之平行比較盛唐之音的絕響——略說高適、岑參邊塞詩龐德《華夏集》之中國情結(jié)漫談意義理論研究融翻譯教學(xué)于大學(xué)英語教學(xué)中淺談如何提高大學(xué)生英語翻譯水平高等職業(yè)教育班主任必須具備的五種能力工科大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想的培育職前小學(xué)學(xué)科實用人才培養(yǎng)模式初探大專院校人文課程設(shè)置與女生健全人格培養(yǎng)的關(guān)系研究淺議網(wǎng)絡(luò)電教的教學(xué)模式創(chuàng)新論理性缺失的中國啟蒙《長恨歌》王琦瑤形象的日常生活化解讀人道主義關(guān)照下女性獨立精神的充分激發(fā)——簡評鐵凝的《哦,香雪》神話《女媧補天》所昭示的人文愿景解讀莎翁悲劇中的女性形象社會支持體系:農(nóng)民工子女教育外部環(huán)境的建構(gòu)