幼兒教育·教育科學(xué)版雜志基礎(chǔ)信息：

本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

幼兒教育·教育科學(xué)版雜志欄目設(shè)置：

本刊主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。

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沒有相關(guān)教育

幼兒教育·教育科學(xué)版雜志社投稿信息

（一）基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號。

（七）參考文獻(xiàn)

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

為保證本刊的權(quán)威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù)，編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個(gè)月內(nèi)未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。

幼兒教育·教育科學(xué)版雜志社編輯部征稿貧困地區(qū)農(nóng)村兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀分析貧困地區(qū)留守兒童入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備現(xiàn)狀研究影響貧困地區(qū)混讀班兒童入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備的因素探析師幼互動(dòng)與幼兒的主體性發(fā)展幼兒園教師理解和運(yùn)用生成課程的現(xiàn)狀幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的現(xiàn)狀與建議蘇北農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的困境與出路“幼兒園教師現(xiàn)象”的社會學(xué)分析兒童早期語素意識的發(fā)展及其對閱讀能力的影響將游戲治療運(yùn)用于震后幼兒心理重建的實(shí)踐構(gòu)想孟加拉國非正規(guī)學(xué)前教育的特點(diǎn)及其啟示上海市幼兒園英語浸入式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究從默會知識的角度看教育科學(xué)研究方法的整合人類發(fā)展生態(tài)學(xué)對幼小銜接的啟示幼兒文學(xué)教育:從認(rèn)識論走向存在論運(yùn)用“超級三教學(xué)法”培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力論幼兒園教師績效評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與程序幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力調(diào)查華東師大學(xué)前教育專業(yè)女生就業(yè)期望及其影響因素研究4～6歲幼兒聽者特征適應(yīng)性發(fā)展特點(diǎn)研究家長開放日活動(dòng)評價(jià)的初步研究影響家園互動(dòng)質(zhì)量的因素及其問題分析