文理導(dǎo)航（上旬）雜志基礎(chǔ)信息：

文理導(dǎo)航雜志是為了適應(yīng)新課程改革的需要，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，從2010年1月起，由《中學(xué)英語(yǔ)之友》（高中）正式更名為《文理導(dǎo)航》，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)變更為：CN15-1355/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)仍為：ISSN1674-2575。每期雜志每期80頁(yè)，大16開。

《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。為了更好地為課程改革服務(wù)，進(jìn)一步聚集課改熱點(diǎn)，傳遞科研成果。

文理導(dǎo)航（上旬）雜志欄目設(shè)置：

本刊設(shè)有：課改前沿、學(xué)科講壇、理論研究、實(shí)踐平臺(tái)、迷津點(diǎn)撥、專題研討、職教天地、教苑擷英。

文理導(dǎo)航（上旬）雜志收錄情況：

期刊收錄情況：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）收錄期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊。

文理導(dǎo)航（上旬）雜志訂閱方式：

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 15-1355/G4、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1674-2575

文理導(dǎo)航雜志[上旬]社相關(guān)期刊

沒有相關(guān)教育

文理導(dǎo)航雜志[上旬]社投稿信息

1．文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

文理導(dǎo)航雜志[上旬]社編輯部征稿深入理解突破牛頓第三定律淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的師生互動(dòng)打造和諧課堂,教學(xué)策略之我見加強(qiáng)猜想教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新能力如何把體育教學(xué)滲入素質(zhì)教育對(duì)初中英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)有效性的探討怎樣使語(yǔ)文課堂充滿活力活用物理課程,促進(jìn)物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展初探初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)淺談中學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新作業(yè)的實(shí)踐關(guān)于高中體育教學(xué)有效性的探討在課堂中開展語(yǔ)文活動(dòng)之初探農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育隊(duì)訓(xùn)練探索初中英語(yǔ)寫作教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究淺析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)“動(dòng)起來(lái)”——初中生物課如何在初中英語(yǔ)課堂中體現(xiàn)時(shí)代特征和使命感對(duì)提升初中生物教學(xué)成效的幾點(diǎn)看法發(fā)揮主導(dǎo)作用提高課堂效率新視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)探析如何讓記敘文亮起來(lái)對(duì)歷史教學(xué)中集體備課的冷思考體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)之思考短文改錯(cuò)講與練德國(guó)掰腕子高手坐哪兒好?邁克爾的獲獎(jiǎng)感言驚人巧合JustFarFun精彩演講之《錄取通知》精彩對(duì)白之《潛龍諜影》PopVSRock不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種情況高中英語(yǔ)情景語(yǔ)法教學(xué)初探職高生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力探究高一(上)Units9—12考點(diǎn)搜索高中英語(yǔ)課堂中教師的教學(xué)策略淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中情感模式構(gòu)建的重要性談“讓學(xué)生自評(píng)英語(yǔ)作文”的幾點(diǎn)體會(huì)用興趣和創(chuàng)新筑就英語(yǔ)教學(xué)樂園——淺談農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的途徑DifferentDpinionsonTakingNotesUnits9—12詞語(yǔ)辨析“引語(yǔ)”雜談被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)用總結(jié)完形填空精練精析Units9—12重點(diǎn)詞語(yǔ)辨析點(diǎn)擊among與between的用法immediately,atonce與rightaway之間的區(qū)別Units11—12疑難解析定語(yǔ)從句常見的12種錯(cuò)誤辨析怎樣寫英文通知高一上學(xué)期重點(diǎn)語(yǔ)法專練(英文)