當代教育理論與實踐雜志基礎(chǔ)信息：

本刊是由湖南省教育廳主管、湖南科技大學主辦的、國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)理論刊物，原名《湘潭師范學院學報(社會科學版)》，2008年12月經(jīng)國家新聞出版總署批準，更改為現(xiàn)刊名。刊號為：ISSN1674-5884；CN43-1492/G4），月刊，每月20日前出版。熱忱歡迎業(yè)界專家、學者和學術(shù)工作者來稿。

教師教育一直是湖南科技大學傳統(tǒng)優(yōu)勢，在長期的辦學過程中，積累了較豐富的教師教育經(jīng)驗，服務(wù)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢明顯，涌現(xiàn)了一批教育科研的領(lǐng)軍人物，形成了一支較大的科研團隊，取得了豐碩的教育科研成果。近年來，學校更加注重教師教育的新途徑和新思路的探索，充分發(fā)揮綜合性大學的教師教育平臺優(yōu)勢，把建設(shè)高水平的教師教育基地定位為學校三大發(fā)展目標之一，并不斷加大對教師教育、教育碩士點建設(shè)和教育科研的投入，為我們辦好《當代教育理論與實踐》奠定了堅實的基礎(chǔ)。

創(chuàng)辦具有專業(yè)化特色的學術(shù)期刊，對我們來說，是一個全新課題，鳳凰涅盤需要有一往無前的精神。本社同仁將戮力同心，高舉中國特色社會主義旗幟，在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的指導下，嚴格遵守黨和國家的出版方針、政策和宣傳紀律，保持正確的輿論導向；將堅持以社會效益為主，社會效益和經(jīng)濟效益相結(jié)合的辦刊原則。樹立“以特色求知名，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦刊理念，圍繞一個中心（打造精品期刊）、狠抓兩個質(zhì)量（學術(shù)質(zhì)量與編輯質(zhì)量）、強化三種意識（精品意識、責任意識與服務(wù)意識）、推行四項制度（特約主持人制度、特約撰稿制度、主打欄目制度和專家審讀制度）、發(fā)揮五個作用（導向作用、推動作用、窗口作用、形象作用、扶植作用），力爭在較短的時間內(nèi)把《當代教育理論與實踐》打造成在國內(nèi)同類刊物中具有較大影響的精品期刊。

當代教育理論與實踐雜志的辦刊宗旨：

本刊面向新時期教師教育的新形勢、新特點，積極探索和反映基礎(chǔ)教育中的重點、熱點和難點問題，及時報道教師教育研究的新動態(tài)，新成果，竭力為基礎(chǔ)教育服務(wù)，推動教師教育水平的提高。主要欄目包括：基礎(chǔ)教育研究、課程教學改革、學生思想政治工作、學科與專業(yè)建設(shè)、教學方法探討等。

當代教育理論與實踐雜志欄目設(shè)置：

欄目包括：基礎(chǔ)教育研究、課程教學改革、學生思想政治工作、學科與專業(yè)建設(shè)、教學方法探討等。

當代教育理論與實踐雜志訂閱方式：

國內(nèi)刊號：CN 43-1492/G4，國際刊號：ISSN 1674-5884

當代教育理論與實踐雜志聯(lián)系方式：

地址：湖南省湘潭市湖南科技大學期刊社，郵政編碼：411201。

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沒有相關(guān)教育

當代教育理論與實踐雜志社投稿信息

1．稿件務(wù)求論點明確，立論新穎，論證嚴密，論據(jù)可靠，文字規(guī)范通達，標點正確，未在國內(nèi)外發(fā)表過，一般以不超過6000字為宜。

2．來稿須提供150字左右的摘要、3個以上的關(guān)建詞。

3．請在首頁地腳處標明“作者簡介”(含姓名、出生年、性別、民族、籍貫(省、縣)、工作單位及職稱、學位、研究方向)。基金項目(含課題)論文請注明項目名稱與編號。

4．參考文獻應(yīng)按正文中先后順序集中列于文末，每條參考文獻應(yīng)依次標明原作者姓名、書（或文章）名、出版社(或期刊)名、出版時間(版別、期次)。

5．投稿只須電子文本，電子文本請發(fā)至《當代教育理論與實踐》編輯部郵箱，務(wù)必在稿件內(nèi)留下聯(lián)系電話。

6．文責自負，編輯部對稿件有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，作者若不同意務(wù)請事先聲明。

7．本刊為學術(shù)性刊物，稿件須經(jīng)數(shù)次審查，如作者在3個月內(nèi)未接通知，可自行處理稿件。切勿抄襲或一稿多投。本刊一律不退稿。

當代教育理論與實踐雜志社編輯部征稿論農(nóng)村教師職業(yè)倦怠對課程實施之影響日本中學生指導概述教育關(guān)系重構(gòu):一種后現(xiàn)代主義的視角論大學文化德育場論批判理論視域下課程知識的選擇論國家示范性高職院校建設(shè)內(nèi)涵在職成人學習者隨崗實踐研究聾生道德判斷能力發(fā)展的問題與對策普通高校社會考試的組織與管理初探基于SWOT分析法的高校本科教學評估發(fā)展策略校企對接與高職教育發(fā)展的新方向論與社會公平背道而馳的農(nóng)村基礎(chǔ)教育中小學生語言學習中的錯誤記憶現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用探析論生物活動課中探究式學習與生物科學素質(zhì)的培養(yǎng)論高中記敘文寫作的“真”與“情”王陽明的道德教育思想探析論教師信念及其改變教育的理想與理想的教育——孔子道德教育初探“液壓傳動”的教學與工程意識、實踐能力的培養(yǎng)關(guān)于高校設(shè)計色彩教學的思考線性方程組的線性無關(guān)解的教學研究加強“極限”教學打好“數(shù)學分析”基礎(chǔ)關(guān)于離散數(shù)學的教學與思考論純正身份犯之共同正犯論大學生禮儀教育四要素建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程教學改革研究兩型社會建設(shè)背景下高校“環(huán)境與資源保護法學”課程教學改革思路探索論經(jīng)管類非會計專業(yè)的會計教學探索市場需求機制下的俄語本科翻譯教學改革模式高職學生數(shù)學學習現(xiàn)狀及教學策略探討談IT專業(yè)英語教學改革的必要性論高等教育質(zhì)量保障的微觀取向——課堂管理計算機文化基礎(chǔ)精品課程建設(shè)的實踐與研究建立綜合集成會計模擬實習系統(tǒng)的設(shè)想人本背景下的師本關(guān)注大學和諧學術(shù)環(huán)境研究高校定位誤區(qū)及策略分析論我國大學排名中存在的問題國家考試作弊處罰制度的現(xiàn)狀及規(guī)制高校學分定價方法的困惑與應(yīng)對大學生出國留學貸款中的征信體系建設(shè)探析論高職院校傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)變合并高校文化要素的整合路徑探析思想政治教育新模式探析教育關(guān)系重構(gòu):一種后現(xiàn)代主義的視角論大學文化德育場論批判理論視域下課程知識的選擇論國家示范性高職院校建設(shè)內(nèi)涵在職成人學習者隨崗實踐研究聾生道德判斷能力發(fā)展的問題與對策普通高校社會考試的組織與管理初探基于SWOT分析法的高校本科教學評估發(fā)展策略校企對接與高職教育發(fā)展的新方向基于校企合作的旅游教學基地建設(shè)的思考湖南科技大學學生社團創(chuàng)新性活動調(diào)研分析