以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建

　　摘 要：近幾年，我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分迅速，社會各個行業(yè)都得到了較大的發(fā)展，人才的需求量大幅增加。這種情況下，高職院校教學(xué)工作的開展受到了較高的關(guān)注。但是值得注意的是，現(xiàn)階段我國高職院校體育教學(xué)中問題較多，對就業(yè)導(dǎo)向的重視程度不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量較低，并沒有發(fā)揮出體育教學(xué)應(yīng)有的作用，學(xué)生的身體素質(zhì)難以通過體育教學(xué)得到顯著的提升，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。本文對現(xiàn)階段我國高職院校體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了細(xì)致的梳理，詳細(xì)地闡述了以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建意義，并提出了幾點(diǎn)具體實(shí)施策略，以期能夠?yàn)楦呗氃盒ｓw育教師提供些許參考。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 高職院校 體育教學(xué) 新模式

　　1 現(xiàn)階段我國高職院體育教學(xué)中存在的問題

　　(1)教學(xué)理念陳舊。

　　現(xiàn)階段，我國高職院校體育教師的教學(xué)理念較為陳舊，并沒有充分認(rèn)識到體育教學(xué)在學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著的重要作用，在開展體育教學(xué)工作時，存在敷衍了事的心理，對體育教學(xué)的重視程度較低。而且教師在教學(xué)過程中過分注重對運(yùn)動技巧的講解，忽視了學(xué)生的就業(yè)需求，導(dǎo)致體育教學(xué)偏離了高職院校人才培養(yǎng)的初衷，這種情況下，體育教學(xué)的質(zhì)量得不到必要的保障，會影響學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

　　(2)教學(xué)模式落后。

　　由于高職院校體育教師的思想觀念較為陳舊，教師在實(shí)際工作中不能根據(jù)時代的發(fā)展對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，仍舊是采用以往的教學(xué)模式，導(dǎo)致體育教學(xué)對學(xué)生的吸引力較低，會在一定程度上加大體育教學(xué)的難度，進(jìn)而影響教學(xué)的進(jìn)度及質(zhì)量。而且現(xiàn)階段高職院校體育教師對信息化技術(shù)的了解不夠充分，在實(shí)際工作中對信息化技術(shù)的應(yīng)用較少，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)的信息化水平較低，不能滿足以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)新模式的構(gòu)建需求，也對新模式的構(gòu)建造成了一定的阻礙[1]。

　　2 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建意義

　　隨著社會的發(fā)展及民眾思想觀念的轉(zhuǎn)變，人才市場的競爭形勢愈加嚴(yán)峻，社會各個行業(yè)均對人才提出了更高的要求。新形勢下，高職院校構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)新模式能夠在幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技巧的同時促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，確保學(xué)生有足夠的體力及精力應(yīng)對未來工作中可能出現(xiàn)的問題，確保各項(xiàng)工作的高效有序開展，進(jìn)而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展[2]。

　　3 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建策略

　　(1)教學(xué)理念的革新。

　　在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)新模式的過程中，教師應(yīng)積極革新自身的教學(xué)理念，充分認(rèn)識到構(gòu)建新型體育教學(xué)模式的意義及作用，并在教學(xué)過程中注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升，確保學(xué)生能夠從體育教學(xué)中得到成長。而且教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生思維能力、合作能力及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生的競爭優(yōu)勢，為學(xué)生未來的發(fā)展提供必要的幫助。此外，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)充分考慮到高職院校教學(xué)目標(biāo)及實(shí)際情況，以此提高體育教學(xué)的質(zhì)量[3]。

　　(2)豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)新模式的過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的豐富，不能過度依賴現(xiàn)有的教材，應(yīng)從體能訓(xùn)練、運(yùn)動技巧及抗壓能力等方面開展體育教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本運(yùn)動知識的前提下，實(shí)現(xiàn)自身身體素質(zhì)及抗壓能力的大幅提升，為學(xué)生未來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職體育教師可以在教學(xué)過程中注重學(xué)生進(jìn)行長跑比賽，使學(xué)生在比賽中提高自身的忍耐力，確保學(xué)生能夠在畢業(yè)后較快的適應(yīng)社會工作，避免因?qū)W生心理壓力過大而導(dǎo)致問題的出現(xiàn)[4]。

　　(3)評估體系的完善。

　　在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)新模式的過程中，教師應(yīng)重視完善評估體系，保證評估體系的科學(xué)性，確保評估體系能夠在實(shí)際工作中發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用，進(jìn)而為教師調(diào)整自身工作提供可靠的依據(jù)，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效率及質(zhì)量的提升。教師應(yīng)正視以往評估體系的不足，從學(xué)生理論知識掌握情況、運(yùn)動技巧、身體素質(zhì)及抗壓能力等方面對體育教學(xué)情況進(jìn)行全面細(xì)致的評估，確保評估結(jié)果的準(zhǔn)確性，進(jìn)而為以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)新模式構(gòu)建工作提供可靠的保障。

　　4 結(jié)語

　　綜上所述，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)新模式能夠在一定程度上加快體育教學(xué)的進(jìn)度，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育成績的提升，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但是目前以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)新模式構(gòu)建中仍舊存在較多的問題，新教學(xué)模式的構(gòu)建情況并不理想，因此，高職院校體育教學(xué)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，高度重視以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建，通過革新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)模式及完善評估體系等手段構(gòu)建新高職院校體育教學(xué)模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效率及質(zhì)量的大幅提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 張麗萍.以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)模式構(gòu)建路徑研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39(6)：152-153.

　　[2] 趙宏宇.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革研究[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32(5)：108-112.

　　[3] 任延?xùn)|，陳曉丹，連文沖.關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2018，8(1)：125，127.

　　[4] 胡瑋，張磊.淺析就業(yè)導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)實(shí)踐[J].體育風(fēng)尚，2019(3)：163.[1] 2 \

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