師生關系是指教師與學生之間的人際關系，它不僅影響著教師的“教”和學生的“學”，而且還影響著師生雙方的心理及個性的發展。良好的師生關系對于教學活動的順利進行、完成教學任務、達到教學目標有重要的作用。良好師生關系的建立，需要師生雙方的共同努力。由此可見，師生之間的關系在整個教育教學過程中起著至關重要的作用。

1良好師生關系的重要作用

1.1正常的師生關系是完成體育教學任務的基礎

體育教師擔負著教書育人、科學研究、社會服務等項重要任務。教師在完成教學工作之時，必然要與知識的受體———學生，形成一種社會關系，即師生關系。這是一種十分特殊而又十分重要的關系，它既能有效地促進教師的教和學生的學，亦能妨礙或影響教師的教和學生的學，教學效果不言自明。反之，師生關系緊張或彼此誤解，順利完成教學任務就成一句空話。

這里必須注意兩點：

1.1.1教師在師生關系中的主導作用

體育教師的崇高的師德行為、淵博的知識才能、熟練的教學藝術、良好的教學效果在正常的師生關系中占有重要的位置。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”。這些話不但高度概括了教師的基本職能，規定了教師在教學中的主導地位，也強調了教師在師生關系中不容置疑的重要作用。

1.1.2學生在師生關系中的能動作用

在師生關系中，學生作為知識的接受主體，并非機械地吸取知識、接受教育，而是自覺地與教師溝通感情，主動地接受教師傳遞的知識信息和道德情操。只有對學生公正無私，真誠、始終如一地關心愛護，才會獲得學生的信賴。因此，在師生關系中決不能忽視學生的能動作用，要對學生以誠相待、善加疏導，才能有利于發展正常的師生關系。

1.2正常的師生關系是完成教學任務的保證

體育教師要做到既教好書又育好人，就要自覺與學生建立起正常的師生關系。“自覺”并非與學生套近乎、拉關系，而是指在完成教學任務的過程中與學生主動建立的工作關系、思想關系和心理關系。工作關系是師生關系的主導。這里，教師的職責是教，學生的任務是學，二者涇渭分明。工作關系規定了教師“經師及人”的角色，要求教師要以誨人不倦的精神，恪盡諄諄善誘之本分，將科學知識及為人之道傳授給學生。作為學生，則應以高漲的學習熱情、孜孜以求地吸取知識營養和做人的準則，很好地完成學業。只有教師和學生都恪盡職責，以誠相待，工作關系才會是正常健康。

1.3師生關系是師生思想交流的重要渠道

在教學過程中，由于師生所處的位置和起的作用不同，因此，出現一些矛盾是不可避免的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺的運用道德手段加以調節。做為教育的主導者，教師就應先端正思想，熱心的關懷每—個學生，對出現的問題要耐心、冷靜、公正、合理地處理，一般體育教師性子急，對待學生的錯誤不認真分析病根，而只就形勢外在表現加以處理。有時難免主觀、片面、不公正，有甚者體罰學生，這樣往往會加劇師生間矛盾。而導致教學失敗。

這說明師生間的心理關系很重要，它主要體現在師生間的心理上的交流和交往。

通過這種交流和交往，可以增進師生間的了解和信任，從而建立起真誠的、友好的、融洽的師生關系尤其是對異性學生，更應注意這種交流。

1.4良好的師生關系能增進師生互相理解和情感因素的投入

正確的認識師生關系可以增進理解，而錯誤的認識往往為師生間的交流設置障礙。因此，體育教師作為主導者，應樹立正確的學生觀，要給予學生以積極的肯定和公正的評價，以此贏得學生的好感和認可。

在師生關系中，情感因素具有重要調節作用。

正如一位教育家所說“：教育之不能沒有愛。猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育”。一名體育教師應該具有這種愛，而且這種愛應該是廣博的、無私的。

教育關系就是體育教師的教與學生的學的關系，這種關系是以教師的每個示范動作和學生完成每個練習為基礎的。這種關系要求體育教師熱愛自己的事業，認真備課，尤其認真對待每—個示范動作，它是體育教師的特殊語言，它說出了體育教師對學生全部的“愛”。

2如何在體育教學中建立良好的師生關系

2.1建立真誠的師生情感

教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關懷他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。

師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會有共同的語言，才能在一種感情融洽、團結友愛的氣氛中密切合作，形成和諧環境，共同完成教學任務。

2.2樹立良好的自身形象

現代學生個個生龍活虎，生氣勃勃，精力旺盛，他們大都喜歡運動，喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有著強烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導。因此，體育教師應特別注意自身的修養，樹立良好的形象，提高自身的素質。體育教師教授學生知識時，不能僅拘泥于教材，應適當引進一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學的“磁性”以吸引學生。這樣就有利于教師與學生交朋友，并建立友好的師生關系，達到教書育人的良好效果。