面對著應(yīng)試教育，由于高中美術(shù)課程不是高考科目，因此，其存在的教育地位就顯得尤為尷尬。高中美術(shù)教學(xué)在認(rèn)識上存在的誤區(qū)使得它根本的不到有力的發(fā)展。當(dāng)前在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，隨著社會的發(fā)展，人們逐漸深刻地認(rèn)識到了高中美術(shù)教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，因此，大力創(chuàng)新高中美術(shù)教學(xué)方法，提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，就成為了擺在所有高中美術(shù)教育教學(xué)工作者面前的一項重要課題。

一、高中美術(shù)教育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1、學(xué)生方面。由于高中美術(shù)課程不是高考科目，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有任何壓力，反而輕松有趣，特別是當(dāng)前的高中美術(shù)課程基本都采用了多媒體教學(xué)模式，這使得學(xué)生能夠切身體會到藝術(shù)殿堂的博大精深，能夠在這氛圍中輕松學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。對于求知欲望強烈的高中學(xué)生來說，美術(shù)課程充滿了無限的樂趣和誘惑，他們普遍喜歡上美術(shù)課程。然而畢竟高中美術(shù)科目并不是高考科目，所以雖然學(xué)生喜歡美術(shù)課程，但是，他們知道不能在美術(shù)課程上耽誤時間，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生們只能忍痛割愛，將自己學(xué)習(xí)時間和精力更多地放在高考必考科目上，甚至有的還占用美術(shù)課堂的用來學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校方面。在目前的高中課程改革發(fā)展中，形成了一種以主科為代表的必修課程和以副科為代表的選修課程，原本是一件非常有利于學(xué)生全面發(fā)展的課程改革，但是卻將本來已經(jīng)非常有限、地位渺小的美術(shù)課程成為了各個選修科目的爭搶課程，其所處的地位可想而知了。甚至在個別學(xué)校開來，美術(shù)課程還不如體育課程，因為美術(shù)課程非高考科目，而體育課程還需要高考達(dá)標(biāo)。

3、家長方面。長期以來，家長受到高考升學(xué)壓力的應(yīng)先，普遍認(rèn)為高中美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生的成長來說沒有太大的作用，他們只重視學(xué)生高考科目的學(xué)習(xí)，而沒有充分地認(rèn)識到美術(shù)課程對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，甚至是有的家長還認(rèn)為一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生是“不務(wù)正業(yè)”的差生。

二、高中美術(shù)教學(xué)的重要性

高中美術(shù)課程是對高中學(xué)生全面發(fā)展起著越來越重要作用的一門基礎(chǔ)性的藝術(shù)教育課程。高中美術(shù)課程具有很強的動手操作性、形象的可塑性特點，這些特點是其他任何藝術(shù)學(xué)科所無法比擬的，此外，在素質(zhì)教育快速發(fā)展的今天，它在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、創(chuàng)造性思維、記憶感受等方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用，因此，高中美術(shù)教學(xué)工作不容忽視。

美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，它在發(fā)展學(xué)生視覺感知方面發(fā)揮著重要作用，通過發(fā)展血神的視覺感知可以使學(xué)生獲得審美體驗，陶冶學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生創(chuàng)造美感的能力，這些作用是美術(shù)教育獨有的。普通高中的美術(shù)課程既可以讓學(xué)生認(rèn)識到自然界、人造物等方面存在的物態(tài)美，又可以提高學(xué)生對不同美術(shù)作品的創(chuàng)作風(fēng)格美、形式內(nèi)容美的多樣化認(rèn)識，有助于學(xué)生培養(yǎng)自身對美術(shù)的愛好，發(fā)展自身的美術(shù)方面的能力，進(jìn)而陶冶學(xué)生的審美感知力，這樣的課程能夠為學(xué)生今后從事美術(shù)相關(guān)職業(yè)或者其他職業(yè)和很好的拓展了其發(fā)展空間，這也必將有助于學(xué)生的人生規(guī)劃。

三、探析高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的方法與途徑

1、探索美術(shù)與其他學(xué)科的交叉點

一個知識點可以涉及多個學(xué)科，可以從多個角度來分析研究，它們之間都有一些相互交叉的部分，有的涉及歷史、政治等，有的涉及物理、化學(xué)等，這些都為美術(shù)教師提供了開闊的思路。

高中的美術(shù)教師除了需要在教學(xué)過程中傳授美術(shù)專業(yè)的基本學(xué)科知識之外，還可以開辟另外一種途徑——尋求與其他學(xué)科相交叉的內(nèi)容，開拓美術(shù)教學(xué)的視野，積極開展綜合性學(xué)科的教學(xué)模式，使學(xué)生在既能夠?qū)W習(xí)到美術(shù)專業(yè)必須學(xué)習(xí)的知識，又能從不同的角度學(xué)習(xí)到其他學(xué)科所輻射到的相關(guān)內(nèi)容，這樣一舉多得的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在美術(shù)課堂上既保留了美術(shù)課程的地位，又能補充提高其他學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)這樣的綜合性課程定會取得意想不到的良好效果。

2、提高業(yè)務(wù)水平，凸顯教學(xué)魅力

高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新很大一部分因素取決于高中美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)。沒有深厚的教學(xué)功底是不能夠有效開展高中美術(shù)課堂教學(xué)的。對此筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該強化專業(yè)能力的訓(xùn)練，這對于整個高中美術(shù)教學(xué)工作起著直接的影響。其次，教師應(yīng)該提高自身的語言表達(dá)藝術(shù)，上課時做到精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)、實用而又富有必要的情感，這樣才能在學(xué)生中引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，教師必須加強教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的研究，對學(xué)生的所處階段的思想狀況合理的了解把握，以便在教學(xué)中取得較好的效果。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法

在教法上,可以以融匯各學(xué)科的內(nèi)容為基礎(chǔ),適時地擴展一些內(nèi)容。如開展一些中外服飾介紹以及動漫、現(xiàn)代書畫名家等方面的欣賞,甚至中外名劇等等。所謂外行看熱鬧、內(nèi)行看門道,引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的語言,從結(jié)構(gòu)形式等多方面進(jìn)行品評,師生互動交流,達(dá)到審美享受,提高美術(shù)素養(yǎng)。要因人施教,對不同的對象采取不同的方法。開設(shè)課外興趣小組,長期教授素描、速寫、水粉等專業(yè)課程,讓少數(shù)美術(shù)特長生得到正規(guī)、系統(tǒng)的輔導(dǎo)。這樣,既能為美術(shù)院校輸送合格的人才,同時這些學(xué)生也能成為學(xué)校各項宣傳活動的骨干分子。

高中的美術(shù)鑒賞課程是一門藝術(shù)課，是人類文化的傳承與發(fā)展，這門課可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的眼睛，讓學(xué)生從不同角度來欣賞美，理解美與感悟美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而實現(xiàn)我們現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在高中美術(shù)鑒賞的過程中，要充分利用一切可以利用的條件，盡可能為學(xué)生提供足夠的想象與聯(lián)想的空間，從而提高各自的審美能力。