本文作者：詹仲愷 單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系動(dòng)畫(huà)教研室

動(dòng)畫(huà)藝術(shù)是一個(gè)系統(tǒng)的多元素構(gòu)成的藝術(shù)種類，其涉及面包括了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各方面的內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以該技術(shù)為基礎(chǔ)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)已在我國(guó)成為新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。國(guó)家政策支持和市場(chǎng)需求促成了中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育巨大的發(fā)展動(dòng)力。據(jù)相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查，中國(guó)動(dòng)畫(huà)人才需求缺口在12萬(wàn)—15萬(wàn)，而中國(guó)市場(chǎng)中動(dòng)畫(huà)專業(yè)從業(yè)人員不足1萬(wàn)人。社會(huì)有如此大的需求，各高校的動(dòng)畫(huà)專業(yè)如雨后春筍般的出現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)這種情況是能夠推動(dòng)整個(gè)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的。但作為培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才的主力軍：高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)來(lái)說(shuō)，還是要以理性的態(tài)度來(lái)對(duì)待這股動(dòng)畫(huà)教育熱潮。

一、動(dòng)畫(huà)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)加工公司主要集中于南方的部分相對(duì)發(fā)達(dá)城市，二維動(dòng)畫(huà)加工為其主要業(yè)務(wù)內(nèi)容。近幾年市場(chǎng)上游戲動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)片等這些需求越來(lái)越大、相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度也十分迅猛，這些是動(dòng)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)方向，短時(shí)間內(nèi)大批畢業(yè)生進(jìn)入這一市場(chǎng)，使得這些行業(yè)的新手趨向飽和。我們的現(xiàn)狀是，開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)了專業(yè)的大專院校中，除了部分院校擁有專業(yè)師資力量外，大部分學(xué)校的師資是不具備這種條件的，另外，還包括專業(yè)設(shè)置和人才定位都不盡明確和完善。因此，我們看到這樣的發(fā)展是盲目的，學(xué)校和學(xué)生都是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，這是我們不得不考慮的問(wèn)題。

二、教學(xué)體制

我們的學(xué)校教育多年來(lái)已經(jīng)形成了比較固定教學(xué)模式和教學(xué)方法，動(dòng)畫(huà)這一新興行業(yè)要根據(jù)其行業(yè)的自身特點(diǎn)，調(diào)整長(zhǎng)期以來(lái)在文化教育中的教學(xué)思路。

1、動(dòng)畫(huà)專業(yè)的思維特性使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法要改革。動(dòng)畫(huà)是一個(gè)需要多人力多物力的工作，其中有大量的配合完成的內(nèi)容，大家的個(gè)性都要服從全局的安排，這樣整部動(dòng)畫(huà)才有把握風(fēng)格同一。動(dòng)畫(huà)至始至終都是一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)，我們?cè)谔岣邔W(xué)生造型能力的同時(shí)，也要加強(qiáng)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2、注重專業(yè)的延伸發(fā)展。我們培養(yǎng)學(xué)生是為社會(huì)所用，要考慮他們的社會(huì)適應(yīng)性。所以，教育的同時(shí)要了解市場(chǎng)，并且在一些領(lǐng)域里，進(jìn)行有效的探索和研究，例如：對(duì)社會(huì)上的各個(gè)動(dòng)畫(huà)用人單位需要什么樣的人才，要有相對(duì)應(yīng)的了解和預(yù)見(jiàn)性。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)間的推移，今后的市場(chǎng)上必然需要大量創(chuàng)作型的人才，動(dòng)畫(huà)作品市場(chǎng)需求的水平也會(huì)越來(lái)越高。由此可見(jiàn)，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上，就要有所調(diào)整，要對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效的延伸，把學(xué)生的視野拓寬，讓他們把自己的特長(zhǎng)和興趣使用到自己的創(chuàng)作領(lǐng)域中。

三、教育方式

動(dòng)畫(huà)藝術(shù)包羅萬(wàn)千是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)，它融合了電影、繪畫(huà)等一切與視、聽(tīng)有關(guān)的藝術(shù)特點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)借助當(dāng)下先進(jìn)的科技發(fā)展得已經(jīng)越來(lái)越豐富多彩。人的精力是有限的，通過(guò)我們社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，用人單位需要的是“專才”而非“全才”。動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)造是一個(gè)群體任務(wù)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作才能完成的，而且這種群體性是存在于從策劃到制作結(jié)束整個(gè)過(guò)程的，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也要作為我們培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)基礎(chǔ)，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)比我們所知的其他所有藝術(shù)門(mén)類更需要團(tuán)體合作。這是從事動(dòng)畫(huà)行業(yè)人的基本素質(zhì)。

1、專業(yè)課教學(xué)。在專業(yè)課教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)、水平程度，包括他們的各自興趣愛(ài)好，因材施教。比如有的學(xué)生在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上有想法、有的學(xué)生喜歡二維動(dòng)畫(huà)，有的學(xué)生興趣點(diǎn)在三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用上，這當(dāng)中任何一個(gè)方面做精了都是人才！

2、好的藝術(shù)眼光。藝術(shù)眼光的培養(yǎng)是非常重要的，這是我們動(dòng)畫(huà)教學(xué)的重要部分。如果條件允許，可以不定期的把一些市場(chǎng)當(dāng)中資深的動(dòng)畫(huà)專家與學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來(lái)，到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和講座，這樣做的目的是可以把市場(chǎng)上最新的動(dòng)畫(huà)動(dòng)態(tài)和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)引進(jìn)來(lái)，為我們的學(xué)生開(kāi)闊視野，把握自己的專業(yè)方向，多看多做多學(xué)，做到有清晰的學(xué)習(xí)目的性。并且可以學(xué)習(xí)和借鑒中外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)好的藝術(shù)鑒賞能力。

3、要有自己的專業(yè)特色。動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容包涵許許多多的方面，動(dòng)畫(huà)的種類也是千差萬(wàn)別，要想把動(dòng)畫(huà)專業(yè)辦出特色來(lái)，就得認(rèn)真分析自己和推敲動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，找到自身專業(yè)的突破口，通過(guò)一些切實(shí)可行的引導(dǎo)方法，培養(yǎng)有自身特點(diǎn)和方向的動(dòng)畫(huà)人才，只有學(xué)生的專業(yè)有了特點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)才能夠體現(xiàn)。

四、動(dòng)畫(huà)專業(yè)師資

動(dòng)畫(huà)教學(xué)中師資是十分關(guān)鍵的，若師資隊(duì)伍質(zhì)量跟不上，動(dòng)畫(huà)教育就很難快速地向前發(fā)展。如何建立和培養(yǎng)專業(yè)的動(dòng)畫(huà)師資隊(duì)伍，是保證成功的前提。

1、動(dòng)畫(huà)教師的關(guān)鍵是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于動(dòng)畫(huà)的教育近年來(lái)發(fā)展過(guò)于快速，部分學(xué)校的師資來(lái)自與動(dòng)畫(huà)相關(guān)的其它行業(yè)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大多理論強(qiáng)與實(shí)踐。現(xiàn)有的動(dòng)畫(huà)院校應(yīng)該把社會(huì)上豐富經(jīng)驗(yàn)的一線動(dòng)畫(huà)工作們者請(qǐng)進(jìn)校門(mén)，給予適合他們的發(fā)展空間，結(jié)合學(xué)校的自身具體實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)畫(huà)教學(xué)。

2、傳統(tǒng)文化課教學(xué)模式難以適應(yīng)當(dāng)今的動(dòng)畫(huà)教育。傳統(tǒng)文化課教育是以傳授理論知識(shí)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是將邏輯思維能力和分析能力提高了，但被動(dòng)地接受效果，對(duì)于動(dòng)畫(huà)這樣一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)作性思維的知識(shí)來(lái)說(shuō)，是不適合的，這樣教學(xué)，理論上的知識(shí)可以掌握，但運(yùn)用起來(lái)就會(huì)出問(wèn)題。所以，實(shí)踐在動(dòng)畫(huà)教育中是要占主要地位的。我們也需要理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐出真正的動(dòng)畫(huà)，才是我們動(dòng)畫(huà)教育的根本。

時(shí)至今日，我們要培養(yǎng)一個(gè)有能力去利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)和媒體進(jìn)行調(diào)研、組合、創(chuàng)新和管理等新型的藝術(shù)人才。教育的功能已經(jīng)不是把大量的理論知識(shí)放入受教育者的腦中，而是引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，特別是從社會(huì)需求中去學(xué)習(xí)，并且怎樣對(duì)新技術(shù)和新知識(shí)進(jìn)行提煉與組合成為自己的創(chuàng)新。只有這樣去進(jìn)行動(dòng)畫(huà)教育我們才算真正的培養(yǎng)出了有理論知識(shí)、更有實(shí)踐能力的、合格的復(fù)合型動(dòng)畫(huà)藝術(shù)人才。