本文作者：高雪梅 單位：包頭職業技術學院社會科學部

牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，努力建設中國特色社會主義文化，對實現我國社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的宏偉目標意義重大。

一是中國特色社會主義文化是社會主義現代化建設的重要內容。把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，是黨在社會主義初級階段的奮斗目標，體現了社會主義社會的經濟、政治、文化和社會全面發展的要求，其中“文明”是思想文化領域的目標和要求。物質貧窮不是社會主義，沒有民主就沒有社會主義，愚昧無知、失去理想、精神貧乏也不是社會主義。必須把文化建設放到和經濟、政治、社會建設同等重要的戰略地位，把經濟、政治、文化和社會建設都搞好，使它們互相促進、協調發展，中國特色社會主義事業才能順利推進，社會主義現代化建設的目標才能實現。

二是中國特色社會主義文化是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量。任何社會的生存和發展，都需要一種普遍的社會認同和凝聚能力，以維護社會的協調與穩定，這種認同和凝聚能力主要來源與文化。我國地域廣闊、人口眾多、多民族共同發展進步，正是有了博大精深、源遠流長的中華文化，才使中華民族生生不息、發展壯大。當今時代，中國特色社會主義文化通過知識體系、價值觀念、思想信仰和行為規范，產生凝聚和激勵社會成員的巨大力量，使全國各族人民始終保持昂揚向上的精神狀態，在黨的領導下，戰勝各種風險考驗，取得改革和建設的巨大成就，賦予民族復興新的強大生機。

三是中國特色社會主義文化為現代化建設提供智力支持、精神動力和思想保證。人是文化的創造者、享有者和傳承者，建設中國特色社會主義文化歸根到底是為了滿足人民日益增長的精神文化需求，增長人們的精神力量，促進人的全面發展。文化建設可以提高勞動者的科學文化素質和思想道德素質，為現代化建設提供強大的智力支持和精神動力，能夠引領人們認同和接受社會主義的基本制度，堅定社會主義信念，為改革和建設提供強有力的思想保證。

牢牢抓住社會主義核心價值體系這一文化建設的根本社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神和生命之魂，是社會主義制度在價值層面的本質規定，它揭示了社會主義國家經濟、政治、文化和社會的發展動力，反映了人民的核心利益和共同愿望。馬克思主義指導思想作為社會主義核心價值體系的靈魂，解決的是舉什么旗的問題，決定社會主義核心價值體系的性質和方向。蘇東劇變后，世界社會主義運動遭受挫折，一些人動搖了對馬克思主義、對社會主義的信仰，思想活躍的大學生也受到一定影響，對他們進行馬克思主義、社會主義教育是非常必要的。教師要引導學生用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識社會發展大勢，正確認識社會思想意識中的主流和支流，堅持馬克思主義，堅持發展著的馬克思主義。中國特色社會主義共同理想是在黨的領導下，走社會主義道路，實現中華民族的偉大復興。共同理想是社會主義核心價值體系的主題，解決的是走什么路、實現什么目標的問題，它是我國歷史和實踐發展的必然結果，是中國人民利益和愿望的根本體現，是號召全國各族人民團結奮斗的精神旗幟。“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。”［1］

青年學生要認同、接受共同理想，把國家的發展、民族的振興與個人的理想、幸福結合起來，為實現理想而奮斗。中華民族在五千年的發展中形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神。進入新時期，形成了以改革創新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、奮勇爭先的時代精神。民族精神、時代精神作為社會主義核心價值體系的精髓，解決的是應當具備什么樣的精神狀態和精神風貌的問題，它們深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力中，共同構成中華民族自強自立的精神品格，成為推動民族復興的精神動力。青年學生要保持昂揚向上的精神狀態，為實現民族復興的百年夢想建功立業。隨著社會主義市場經濟的發展和對外開放的擴大，人們的思想觀念、生活方式和價值取向也在變化，有些人不明是非榮辱，不辨善惡美丑，敗壞了社會風氣，影響了社會的文明進步。胡錦濤指出，要教育廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。“八榮八恥”的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎，解決的是人們行為規范的問題，它以基本行為規范的方式涵蓋了其它三方面的內容，讓社會主義核心價值體系落到實處，確立了人們行為的價值尺度。講授中國特色社會主義文化，必須牢牢抓住社會主義核心價值體系這一根本，引導學生堅定理想信念，充滿奮斗激情，增強歷史責任感和使命感，努力學習，把個人成長進步與黨和人民的事業結合起來，使社會主義核心價值體系成為學生的自覺追求和共同的精神支柱。

深入了解學生思想文化狀況，使中國特色社會主義文化教育更有針對性改革開放三十多年來，中國經濟在發展、體制在轉軌、社會面貌發生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念也在快速的更新變化，大學生的思想文化呈現出多元多樣多變的特點。從小接受馬克思主義理論、社會主義理論教育的大學生，普遍認同馬克思主義、堅信社會主義，崇尚科學、進步、積極、健康、高尚的思想文化。但學生中也存在各種非馬克思主義思想，存在錯誤、落后、消極、低級庸俗的有害思潮和腐朽觀念，有的學生國家觀念淡薄、集體意識淡化、理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感缺乏、誠信意識缺失、個人欲望膨脹，這不僅造成學生思想混亂、影響學生的全面健康發展，也影響改革和建設事業。教師要利用好課堂教學這一陣地，重視思想政治教育功能，既要肯定思想的多元、多樣和多變，增強學生的自主意識、競爭意識、效率意識、平等和民主法治意識，也要看到錯誤腐朽的思想觀念的危害。要大力宣傳先進健康的文化、抵制腐朽文化、改造落后文化。堅持用中國特色社會主義文化引導和整合其他各種文化，用馬克思主義引領整個社會思想。堅持運用馬克思主義的立場觀點方法，圍繞社會生活中的熱點難點問題，把學生的疑惑講明白，引導學生在比較中學會鑒別，增強科學地認識和分析復雜的社會思想、社會問題的能力。